ДООП Умники и умницы на городских улицах

Д Е П А Р Т А М Е Н Т О Б Р А З О В А Н И Я
А Д М И Н И С Т Р А Ц И И Г О Р О Д С К О Г О О К Р У Г А
« Г О Р О Д А Р Х А Н Г Е Л Ь С К »
М У Н И Ц И П А Л Ь Н О Е Б Ю Д Ж Е Т Н О Е У Ч Р Е Ж Д Е Н И Е
Д О П О Л Н И Т Е Л Ь Н О Г О О Б Р А З О В А Н И Я
Г О Р О Д С К О Г О О К Р У Г А « Г О Р О Д А Р Х А Н Г Е Л Ь С К »
" С О Л О М Б А Л Ь С К И Й Д О М Д Е Т С К О Г О Т В О Р Ч Е С Т В А "

ПРИНЯТО
Педагогическим Советом
Протокол № 3
«31» августа 2022 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБУ ДО «СДДТ»
_______________ А.Б. Данилова
Приказ № 215 от
«31» августа 2022 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«УМНИКИ И УМНИЦЫ НА ГОРОДСКИХ УЛИЦАХ»
социально-гуманитарной направленности
Возраст учащихся: 7-16 лет
Срок реализации программы: 9 лет

Автор-составитель:
Минина Ольга Петровна,
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории

Архангельск
Год разработки 2015
Год корректировки 2022
1

СОДЕРЖАНИЕ
1. Информационная карта

3-4

2. Комплекс основных характеристик образования

5-35

2.1

Пояснительная записка

5-7

2.2

Учебный план

8-9

2.3

Учебно-тематический план

10-16

2.4

Содержание программы

17-30

3.3

Планируемые результаты и формы их проверки

31-35

3. Комплекс организационно-педагогических условий

36-50

3.1

Календарный учебный график

3.2

Формы аттестации и оценка образовательных результатов

37-39

3.3

Оценочные материалы

40-46

3.4

Методическое обеспечение программы

3.5

Условия реализации программы

3.6

Список информационных источников

49-50

1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
1

Наименование программы (услуги)

Образовательная программа
(Реализация дополнительных
общеразвивающих программ (ББ52))

Полное наименование образовательной
программы, в рамках которой реализуется
данная программа (услуга)

3
4

Год разработки
Вид деятельности по программе

5
6

Направленность дополнительного образования
Аннотация (краткое описание содержания и
иная информация, необходимая для заказчиков
и получателей образовательных услуг)

Указание на уровень сложности содержания
программы (стартовый (ознакомительный),
базовый, продвинутый (углублённый))
Место реализации программы (фактический
адрес оказания услуги; при реализации
программы в сетевой форме в разных местах
указываются все адреса)

9
10

12
13

Возрастная категория учащихся (адресат
программы)
Указание на необходимость медицинского
заключения об отсутствии противопоказаний к
занятию соответствующим видом спорта (для
программ физкультурно-спортивной
направленности)
Указание на адаптированность программы для
учащихся с ОВЗ (включая указание на вид
ограничений)
Нормативный срок освоения программы
(продолжительность обучения)
Режим занятий, продолжительность каждого
занятия
Сведения о педагогических работниках,
реализующих программу (Фамилия имя
отчество, квалификационная категория,
образование, регалии)
3

Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Умники и умницы на городских
улицах» (ДООП)
2015
Изучение правил дорожного
движения
Социально-гуманитарная
Программа
направлена
на
воспитание у детей серьезного
отношения
к
своей
жизни,
ответственность за свои поступки,
формирование
навыков
безопасного поведения в процессе
дорожного движения, обучение
правилам
оказания
первой
медицинской помощи.
Ознакомительный уровень
МБОУ СШ № 43
163012, Архангельская область, г.
Архангельск, Северный
территориальный округ, ул.
Кировская, д. 12
1-9 классы, от 6 до 16 лет
Медицинского заключения не
требуется

Без адаптации. Для учащихся с
ОВЗ
предусмотрен
индивидуальный образовательный
маршрут (ИОМ)
9 лет
1 раз в неделю по 1 часу.
1 занятие – 45 мин (академический
час)
Минина Ольга Петровна, педагог
дополнительного образования
высшей квалификационной
категории, образование среднее

15
16

Форма обучения по программе (очная, заочная,
очно-заочная)
Объем программы общий и отдельно по
формам обучения (очная/заочная), по
использованию дистанционных технологий (с
использованием/ без использования), по
использованию сетевой формы (с
использованием/ без использования), формам
организации образовательной деятельности
(коллективная/групповая/ индивидуальная)
Минимальное максимальное число детей,
учащихся в одной группе

специальное, педагогическое
Очная форма
Объём - 324 академических часов;
Очная форма – 324 академических
часа.
С использованием дистанционных
технологий.
Без использования сетевой формы
Групповая форма организации
деятельности - 90 академических
часов
Минимальное – 10 чел.
Максимальное – 30 человек

2. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ОБРАЗОВАНИЯ
2.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Умники и
умницы на городских улицах» (далее – программа) социально-гуманиарной
направленности направлена на воспитание у детей серьезного отношения к своей жизни,
ответственность за свои поступки, формирование навыков безопасного поведения в
процессе дорожного движения, обучение правилам оказания первой медицинской
помощи.
Актуальность и практическая значимость формирования у подростков навыков
безопасного поведения на улицах и дорогах связана с высокими показателями количества
дорожно-транспортных происшествий, числа погибших и раненых детей.
На территории Архангельской области по статистике за 6 месяцев 2019 года
зарегистрировано
93
дорожно-транспортных
происшествия
с
участием
несовершеннолетних в возрасте до 16 лет, что на 25,7% больше, чем за аналогичный
период прошлого года. В данных ДТП 3 ребенка погибли и 98 (+22,5%) травмированы.
81,7% от всех ДТП с участием детей и подростков, в которых 3 ребенка погибли и 81
травмирован, произошли из-за нарушения Правил дорожного движения водителями
транспортных средств. 51,5% пострадавших в результате ДТП детей являлись
пассажирами транспортных средств
Исходя из этих данных, можно с уверенностью сказать, что грамотного участника
дорожного движения можно и нужно воспитывать с детства. Если сначала приучить
ребенка правильно ходить по дорогам, потом управлять велосипедом, то, садясь за руль
автомобиля во взрослом возрасте, он будет соблюдать правила дорожного движения.
Возможность использования программы в других образовательных системах
Данную программу можно использовать в учреждениях дополнительного
образования. С целью ознакомления учащихся с правилами дорожного движения
полностью или частично в образовательных организациях (школах) во внеурочной
деятельности, на классных часах, в группах продлённого дня, в лагерях с дневным
пребыванием детей, загородных стационарных детских лагерях.
Цель программы: пропаганда правил дорожного движения, предупреждение
детского дорожно-транспортного травматизма.
Задачи:

знакомить учащихся с Правилами дорожного движения;

развивать память, мышление, внимание, воображение, восприятие,
расширять кругозор у детей;

воспитывать грамотного участника дорожного движения через повышение
культуры поведения детей на дороге, через интерес и уважение к Правилам дорожного
движения и другим законам РФ.
Отличительные особенности данной образовательной программы в том, что:
1) во время занятий выявляется готовность учащихся к обеспечению своей
безопасности в процессе дорожного движения в качестве пешехода, пассажира, водителя
велосипеда;
2) некоторые темы занятий, например «Дорожные ловушки», построены таким
образом, что учащиеся должны предложить наиболее приемлемые варианты выхода из
сложных дорожных ситуаций, исходя из соображений большей безопасности;
5

3) на основе полученных знаний дети значительно лучше ориентируются на дороге,
оценивают её не только с позиции пешехода, но и водителя, пассажира транспортного
средства;
4) обучение детей может быть начато с любого возраста.
Адресат программы: учащиеся 1-9 классов МБОУ СШ № 43.
Сроки и этапы реализации программы: 9 лет
По программе занимается 9 групп учащихся разных классов МБОУ СШ № 43
Объем программы: 36 часов на 1 группу
Формы и режим занятий:
Очная форма обучения
1 раз в неделю по 1 академическому часу
1 занятие – 45 мин (академический час)
Формы:
- практические занятия;
- игра-путешествие;
- экскурсии;
- беседы;
- работа с книгой;
- видеоуроки;
- праздники;
- соревнования;
- конкурсы
Планируемые результаты и формы их проверки: см. раздел 2.5
Формы контроля и подведение итогов: см. раздел 2.2, 2.3, 3.2, 3.3
Нормативно-правовое обоснование программы
1.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (в действующей редакции).
2.
Целевая модель развития региональных систем дополнительного
образования детей (Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 № 467).
3.
Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение от
31.03.2022 № 678-р).
4.
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минпросвещения России от
09.11.2018 № 196).
5.
Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ (приказ Министерства образования и науки РФ от
23.08.2017 № 816).
6.
Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы), разработанные
Минобрнауки России совместно ГАОУ ВО «Московский государственный
педагогический университет», ФГАУ «Федеральный институт развития образования»,
АНО дополнительного профессионального образования «Открытое образование» от
18.11.2015.
6

7.
Методические
рекомендации
по
реализации
дополнительных
общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий (письмо Министерства просвещения РФ от 31.01.2022 № ДГ245/06)
8.
Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи» (Постановление главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 № 28);
9.
Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания» (Постановление главного государственного санитарного врача
РФ от 28.01.2021 № 22
10.
Регламент
независимой
оценки
качества
дополнительных
общеобразовательных программ (Распоряжение министерства образования и науки
Архангельской области от 06.02.2020 № 202).
11.
Устав МБУ ДО «СДДТ»
12.
Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации учащихся МБУ ДО «СДДТ».
13.
Положение о системе единого ведения программно-методической
документации педагогических работников
14.
Положение о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе.

2.2 УЧЕБНЫЙ ПЛАН
№

Года обучения / количество часов

Всего
часов

Название темы
1

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

19
20

1
Город, поселок, микрорайон, где мы живем: история 2
возникновения ПДД, виды транспорта, ПДД, служба ГИБДД,
детский дорожно-транспортный травматизм, причины ДТП.
Статистика.
Мой путь в школу
2
Дорожная этика
Дорога, ее элементы и правила поведения на ней. Правила 2
перехода проезжей части.
Перекрестки и их виды
Разметка проезжей части
Способы
регулирования дорожного движения. Сигналы
регулировщика
Мы – пешеходы. Обязанности пешехода
2
Виды светофоров и их сигналы (экскурсия)
3
Мы – пассажиры. Обязанности пассажиров
2
Знакомство с дорожными знаками
2
Дорожные ситуации со скрытой опасностью («дорожные
ловушки»)
Мы – велосипедисты
2
Где можно, а где нельзя играть
2
Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств
Тормозной и остановочный путь, скорость транспортных
средств.
Назначение опознавательных знаков и надписей на
транспортных средствах
Правила пользования и поведения в общественном транспорте
Правила перехода улицы при высадке из транспортных
средств.
Движение учащихся в группе и колонне
Труд водителя. Обязанности водителя. Действия водителя в
8

2
2

3
2

4
2

5
2

2
2

7
2

8
2

2
2
2

8
1
7

4
3
6

2
2
2

3
3

3
3
3

3
2

2
3

2
2

9
2

2
2

2
3
2

6
2

10
9
11
17
12
19
4
8
7

2
4

21
22
23
24
25
26
27

случае ДТП. Виды ДТП
Движение по загородным дорогам
Ответственность пешеходов за нарушение ПДД
Оценка дорожных ситуаций
Доврачебная помощь пострадавшим в ДТП
Участие в школьных мероприятиях
Участие в конкурсах
Итоговое занятие
Всего по плану:

3
2

8
7
2
36

2
8
7
2
36

3
4
4
2
36

8
8
2
36

4
7
6
2
36

2
4
4
4
4
2
36

3
4
4
13
63
57
18
324

2.3 УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Название раздела (темы)
п/п
1 Город, поселок, микрорайон, где мы живем:
виды транспорта, служба ГИБДД, ПДД.
2 Мой путь в школу: практическое занятие –
составление маршрута движение «школа – дом».
3 Дорога, ее элементы и правила поведения на
ней.
4 Мы – пешеходы.

1 год обучения
Количество часов
Всего
Теория
Практика
2
1
1
1

Опрос.

Практическое задание («Определи элементы
дороги»).
Практическое тестовое задание («Найти
ошибки пешеходов»).
Практическое задание (На карточках
раскрасить
последовательные
сигналы
светофора), экскурсия
Опрос («Правила поведения в транспорте»).
Практическое
задание
(Расстановка
дорожных знаков на макете).
Опрос
(«Правила для велосипедистов»).
Опрос с помощью настольных игр.
Выступление
Выступление
Разбор опасных ситуаций.

Что, такое светофор.

6
7

Мы – пассажиры.
Знакомство с дорожными знаками.

2
2

1
1

Мы – велосипедисты.

9
10
11
12

«Где можно, а где нельзя играть?»
Участие в школьных мероприятиях
Участие в конкурсах
Итоговое занятие. Экскурсия: «Наблюдение за
движением транспорта и пешеходов».
ИТОГО

2
8
7
2

2
8
7
5

Название раздела (темы)
Соблюдение ПДД – залог безопасности
пешеходов. Детский дорожно-транспортный
травматизм.
«Мой путь в школу и новые маршруты»

Опрос или практическое задание.

№
п/п
1

Формы аттестации/ контроля

2 год обучения
Количество часов
Всего
Теория
Практика
2
1
1

1
10

Формы аттестации/ контроля
Опрос.
Защита макета.

Тестовое практическое задание (Определить на
карточке виды пешеходных переходов).
Опрос («Правила перехода дороги»).

Опрос.

Правила перехода улиц и дорог (виды
пешеходных переходов).
Светофоры: транспортный и пешеходный. Их
сигналы.
Сигналы,
подаваемые
водителями
транспортных средств.
Остановочный путь транспортных средств.

7
8

Что такое перекресток?
Пассажиры, общественного транспорта

2
2

1
1

9
10
11
12

2
8
7
2

0
0
0
0

2
8
7
2

Практическое задание («Найди световые
приборы»).
Опрос.
Практическое тестовое задание («Определить
тех, кто правильно и неправильно ведет себя в
общественном транспорте»).
Защита рисунка, плаката.
Выступление
Выступление
Разбор опасных ситуаций.

3
4
5

№
п/п
1
2
3
4

5
6
7

Название раздела (темы)
«Соблюдение ПДД, залог безопасности»
«Составление маршрута движения «школадом» с указанием опасных для пешехода мест»
«Правила перехода регулируемых и
нерегулируемых участков дороги»
«Перекрестки: регулируемый и не
регулируемый. Правила перехода
перекрестков»
«Способы регулирования дорожного
движения»
«Значение дорожных знаков для пешеходов и
водителей. Основные группы знаков»
«Правила перехода улицы (дороги) при высадке

3 год обучения
Количество часов
Всего
Теория
Практика
2
1
1
2
1
1

Формы аттестации/ контроля
Опрос
Защита аппликации

Опрос («Правила перехода перекрестков»)

Опрос.

Практическое тестовое задание («Кто главный
на дороге?»)
Игра «Запомни эти знаки».

Опрос (Правила поведения на остановках

8
9
10
11
12

№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

№
п/п

из общественного транспорта»
«Тормозной путь и скорость движения
транспортных средств»
«Мы велосипедисты»
Участие в школьных мероприятиях
Участие в конкурсах
Итоговое занятие. Экскурсия «Наблюдение за
движением транспорта и пешеходов»
ИТОГО

общественного транспорта»)
Опрос.

2
8
7
2

1
0
0
0

1
8
7
2

Опрос.
Выступление
Выступление
Разбор опасных ситуаций.

4 год обучения (ознакомительный уровень)
Количество часов
Всего
Теория
Практика
«ПДД: общие понятия»
2
1
1
Причины дорожно-транспортного травматизма
2
1
1
пешеходов и водителей
«Виды светофоров, их сигналы»
2
1
1
«Сигналы регулировщика и их значение для
2
1
1
пешеходов»
«Группы дорожных знаков: знаки сервиса »
3
1
2
Название раздела (темы)

«Дорожные ситуации со скрытой опасностью»
«Дорожные ситуации со скрытой опасностью»
«Движение учащихся в группе и в колонне
(обязанности пешеходов)»
«Безопасность при езде на велосипеде, роликах,
скейтборде»
Участие в школьных мероприятиях
Участие в конкурсах
Итоговое занятие. Тестирование
ИТОГО
Название раздела (темы)

Формы аттестации/ контроля
Опрос
Защита аппликации
Опрос («Правила перехода перекрестков»)
Опрос.

1
1
1

Практическое тестовое задание («Кто главный
на дороге?»)
Игра «Запомни эти знаки».
Игра «Запомни эти знаки».
Опрос.

Опрос.

8
7
2
36

0
0
0
8

8
7
2
28

Выступление
Выступление
Разбор опасных ситуаций.

2
1
2

5 год обучения
Количество часов
Всего
Теория
Практика
12

Формы аттестации/ контроля

1
2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

№
п/п
1
2
3
4
5
6
7

«Современный транспорт - зона повышенной
опасности. Причины ДТП»
«Правила поведения участников дорожного
движения и их действия в аварийных
ситуациях»
«Дорожные знаки: предупреждающие и
запрещающие»
«Дорожные ловушки»
«Дорожные ловушки»
«Сигналы светофоров. Виды светофоров».
Перевозка учащихся на общественном
транспорте и грузовых автомобилях.
«Движение на велосипеде и роликах»
«Доврачебная помощь пострадавшим в ДТП»
Участие в школьных мероприятиях
Участие в конкурсах
Итоговое занятие. Викторина.
ИТОГО
Название раздела (темы)
Причины дорожно-транспортных
происшествий.
Правила перехода проезжей части. Движение
по загородным дорогам.
Обязанности пассажиров легкового
автомобиля.
Ситуации «обманчивой» безопасности
(закрытый обзор).
Дорожные знаки (Знаки особых предписаний.
Информационные знаки).
Расположение ТС на проезжей части. Сигналы,
подаваемые водителями.
Правила езды на велосипеде

Опрос

Защита аппликации

Опрос («Правила перехода перекрестков»)

2
1
2
2

1
0
1
1

1
1
1
1

Опрос.
Опрос.
Игра «Запомни эти знаки».
Игра «Запомни эти знаки».

3
2
8
7
2
36

1
1
0
0
0
8

2
1
8
7
2
28

Опрос.
Опрос.
Выступление
Выступление
Разбор опасных ситуаций.

6 год обучения
Количество часов
Всего
Теория
Практика
2
1
1

Формы аттестации/ контроля
Опрос.

Практическое задание (Карта-схема
«Пешеходы»).
Опрос («Правила пользования общественным
транспортом»).
Опрос.

Тест («Знаю ли я знаки?»)

Опрос («Значение предупредительных
сигналов водителей»).
Опрос («Правила езды на велосипеде и

8
9
10
11
10

№
п/п
1
2

4
5
6
7
8

(п. 24 ПДД).
Виды светофоров и значение их сигналов.
Оказание первой медицинской помощи при
ДТП.
Участие в школьных мероприятиях
Участие в конкурсах
Итоговое занятие в форме тестирования.
ИТОГО
Название раздела (темы)
Причины и статистика ДТП. Примеры и
последствия наездов на пешеходов.
Дорожные «ловушки»: привитие навыков
безопасного поведения в условиях
ограниченной видимости.
Дорожные «ловушки»: привитие навыков
безопасного поведения в условиях
ограниченной видимости.
Остановочный и тормозной путь транспортных
средств.
Сигналы регулировщика.
Ответственность пешеходов за нарушение
ПДД.
Знаки приоритета и дополнительной
информации.
Устройство велосипеда, его снаряжение.
Технические, требования, предъявляемые к
велосипедам. Правила движения на
велосипедах.
Устройство велосипеда, его снаряжение.
Технические, требования, предъявляемые к
велосипедам. Правила движения на
велосипедах.

3
3

1
1

2
2

5
5
2
36

0
0
0
9

5
5
2
27

7 год обучения
Количество часов
Всего
Теория
Практика
2
1
1

последствия их нарушения»).
Тест («Светофор»).
Практическая работа.
Выступление
Выступление
Тест.

Формы аттестации/ контроля
Опрос.

Опрос.

2
2

1
1

Тест («Разметка»).
Опрос («Знаете ли вы правила поведения на
дороге?»).
Тест («Дорожные знаки»).

Опрос («Устройство велосипеда»).

10
11
10

№
п/п
1
2
3
4
5

6
7
8
9
10
11
10

№
п/п
1

Участие в школьных мероприятиях
Участие в конкурсах
Итоговое занятие. Тема:
«Проверка знаний по ПДД».
ИТОГО
Название раздела (темы)
Статистика аварийности.
Дорожная этика.
Обязанности пешеходов, движение на сельских
дорогах. Ответственность за нарушение ПДД.
Разметка проезжей части.
Обязанности пассажиров при движении на
грузовом транспорте, мотоциклах и
мотороллерах.
Дополнительные требования к движению
велосипедов, мопедов, проезд перекрестков.
Назначение опознавательных знаков и
надписей на транспортных средствах.
Оказание первой медицинской помощи при
травмах, полученных в ДТП.
Оказание первой медицинской помощи при
травмах, полученных в ДТП.
Участие в школьных мероприятиях
Участие в конкурсах
Итоговое занятие. Тема:
«Проверка знаний по ПДД».
ИТОГО
Название раздела (темы)
Дорожно-транспортный травматизм в России,

7
7
2

0
0
0

7
7
2

8 год обучения
Количество часов
Всего
Теория
Практика
2
1
1
2
1
1
2
1
1

Выступление
Выступление
Тест.

Формы аттестации/ контроля
Опрос («Причины ПДД»).
Коллективные выводы.
Опрос
(«Правила поведения на улице»).
Тест («Разметка»).
Опрос («Правила пользования личным
транспортом»).

2
4

1
1

1
3

Тест («Правила для велосипедистов»).

Опрос.

Практическое задание.

Практическое задание

3
6
2

0
0
0

3
6
2

Выступление
Выступление
Тест.

9 год обучения
Количество часов
Всего
Теория
Практика
2
1
1
15

Формы аттестации/ контроля
Опрос.

5
6

8
9
10
11
12

нашем городе (районе) и принимаемые меры по
обеспечению безопасности дорожного
движения. Федеральный закон «О безопасности
дорожного движения»
Ответственность за нарушения ПДД:
административная и уголовная. Кодекс РФ об
административных правонарушениях глава,
Уголовный Кодекс РФ
Ответственность за нарушения ПДД:
административная и уголовная. Кодекс РФ об
административных правонарушениях глава,
Уголовный Кодекс РФ
Оценка дорожных ситуаций. Скорость
автомобиля. Безопасное расстояние до
движущегося средства.
Обязанности пешеходов. Причины ДТП,
связанные с наездами на пешеходов.
Правила пользования общественными
транспортными средствами. Обязанности
пассажиров.
Труд водителя. Обязанности водителя.
Действия водителя в случае дорожнотранспортного происшествия. Виды ДТП.
Велосипед с подвесным двигателем и мопед.
Автомобильная аптечка. Оказание первой
доврачебной помощи пострадавшим в ДТП.
Участие в школьных мероприятиях
Участие в конкурсах
Итоговое занятие. Тема:
«Проверка знаний по ПДД».
ИТОГО

Опрос.

Тест («Дорожные ловушки»).

Коллективные выводы.

Коллективные выводы. Моделирование
ситуаций

4
4

1
1

3
3

Тест («Правила для велосипедистов»).
Опрос.

2
5
2

0
0
0

2
5
2

Выступление
Выступление
Итоговый тест.

2.4 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 год обучения (ознакомительный уровень)
Основная цель
Содержание
теория
практика
Формирование
Виды
транспорта. Построение
макета
обобщенных понятий их Понятие
Правил дороги.
понимание и осмысление дорожного движения.
Служба
ГИБДД.
Транспортный мир.
Формирование
Безопасные подходы к Составление маршрута
целостного
восприятия школе.
Выявление движения
окружающей
среды опасных участков (в «школа-дом»
(планребенка по дороге в каждом
конкретном схема).
школу, выбора наиболее случае).
безопасного пути в школу
и домой.
Дать
правильное Дорога: ее элементы. Сборка макета дороги.
понимание
термина Правила
поведения
«дорога»
пешеходов на дороге.

№

Изучаемая тема

«Город,
поселок,
микрорайон,
где
мы
живем: виды транспорта,
ПДД служба ГИБДД»

«Мой путь в школу»

«Дорога, ее элементы и
правила поведения на
ней»

«Мы пешеходы»

Познакомить с правилами
движения по тротуару,
пешеходной
дорожке,
обочине.

«Что, такое светофор»

Дать
понятию
Объяснить
значение
светофора.

«Мы пассажиры»

Воспитывать
культуру
поведения в транспорте.

определение
«светофор».
правильное
сигналов

Методы обучения
Беседа,
объяснение,
видеопоказ, проектноконструкторский,
практическая работа,
метод контроля
Практическая работа,
беседа,
проектный,
метод контроля.

Практическая работа,
беседа,
объяснение,
рассказ,
проектноконструкторский,
работа с компьютером,
метод контроля.
Определение на схеме Видеопоказ, частичнотротуара, пешеходной поисковый
(анализ
дорожки, обочины.
ситуаций),
беседа,
практическая работа,
метод контроля.
Практическая работа со Беседа,
опрос,
светофорными
объяснение,
объектами.
демонстрация,
практическая работа,
метод контроля.

Тротуар,
пешеходная
дорожка,
обочина:
правила движения по
ним.
Проезжая часть дороги.
Отличие
светофоров
для
водителей
и
светофоров
для
пешеходов. Безопасный
переход проезжей части
по зеленому сигналу.
Понятия
«пассажир», Просмотр и обсуждение Видеопоказ,
беседа,
«общественный
и мультфильмов.
частично-поисковый,
17

личный транспорт».
7

«Знакомство
дорожными знаками»

«Мы велосипедисты»

«Где можно, а где нельзя Определение мест, где
играть»
можно, играть, а где
нельзя.
Итоговое
занятие. Наблюдение
за
Экскурсия «Наблюдение поведением водителей и
за движением транспорта пешеходов на дорогах.
и пешеходов»

№

Изучаемая тема

метод контроля.

с Знакомство с понятием Дорожные знаки для Правильная ориентация
«дорожный знак» и со пешеходов.
с помощью знаков на
значениями
дорожных Схематичное
улицах города.
знаков.
изображение знаков.
Учит
предвидеть
опасность при езде на
велосипеде.

Беседа,
объяснение,
игра,
демонстрация,
иллюстрация,
практическая работа,
метод контроля.
Понятие велосипеда как Просмотр и обсуждение Рассказ, беседа, игра,
транспортного
мультфильма. Работа с видеопоказ,
средства. Правила для картой-схемой.
практическая работа,
велосипедистов.
частично-поисковый,
Правила обращения с
метод контроля.
велосипедом.
Велосипедист-водитель.
Просмотр
Беседа,
видеопоказ,
мультфильмов
с частично-поисковый,
анализом ситуаций.
игра, метод контроля.
Правила
поведения Наблюдение
за Наблюдение.
водителей и пешеходов. поведением водителей
и пешеходов.

2 год обучения (ознакомительный уровень)
Основная задача
Содержание
теория
практика
«Основные
правила Формировать и развивать ДТП: что это.
Анализ
типичных
поведения
на
улице, целостное
восприятие
ошибок в поведении
дороге.
Детский окружающей дорожной
детей на улицах и
дорожно-транспортный
среды.
дорогах. Просмотр и
травматизм»
обсуждение
видеосюжета.
«Мой путь в школу»
Воспитывать
умение Повторение материала Составление маршрута
анализировать дорожную первого класса.
движения «дом-школаобстановку
дом».
Изготовление
макета «Мой путь в
школу» (д/з)
18

Формы занятия
«Основные
правила
поведения на улице,
дороге.
Детский
дорожнотранспортный
травматизм»
«Мой путь в школу»

9
10

«Правила перехода улиц Определить
строгие
и
дорог
(виды правила перехода дороги.
пешеходных переходов)
Закрепить в сознании
детей, где и как можно
переходить
проезжую
часть
«Светофоры:
Закрепить
виды
пешеходный
и светофоров и значение их
транспортный.
сигналов.
Их сигналы»
«Что, такое перекресток» Формировать
представления
об
опасных
поворотах
транспортных
средств.
Учить ориентироваться в
опасных ситуациях.
«Сигналы,
подаваемые Объяснить
значение
водителями
предупредительных
транспортных средств»
сигналов водителей как
необходимого
условия
безопасности дорожного
движения.
«Остановочный
путь Формировать
чувство
транспортных средств»
опасности
перехода
проезжей части перед
близко
идущим
транспортом.
«Пассажиры,
Воспитывать
общественного
уважительное отношение
транспорта»
к пассажирам и культуру
поведения
в
общественном
транспорте.
«Где можно, а где нельзя Объяснить детям, что
играть?»
играть можно не везде.
Итоговое
занятие. Наблюдение
за

Виды
пешеходных Просмотр и
переходов.
Правила видеосюжетов.
перехода
проезжей
части.

анализ «Правила
перехода
улиц и дорог (виды
пешеходных
переходов)

Сигналы
светофора.
Правила
перехода
дороги.
Принципы
работы светофоров.
Понятие «перекресток»
Виды
перекрестков.
Опасные ситуации на
перекрестках.

Работа с плакатами,
со
светофорными
объектами. Рисование
схем.
Оценка
ситуаций
(плакаты, доска).

«Светофоры:
пешеходный
транспортный.
Их сигналы»
«Что,
перекресток»

Понятие
«осветительные
приборы автомобилей»
и их значение. Звуковые
сигналы.
Сигналы,
подаваемые руками.
Остановочный путь, его
этапы.

Работа с плакатами. «Сигналы, подаваемые
Рисование схем.
водителями
транспортных средств»

и
такое

Работа с картой-схемой «Остановочный путь
остановочного пути.
транспортных средств»

Правила поведения в Показ и обсуждение «Пассажиры,
общественном
видеосюжета.
общественного
транспорте.
Понятие
транспорта»
«маршрутные
транспортные средства»
Где можно играть, а где Рисование
нельзя.
ситуаций.
Правила
поведения Наблюдение
19

опасных «Где можно, а где
нельзя играть?»
за Итоговое
занятие.

Экскурсия «Наблюдение поведением водителей и пешеходов и водителей.
за движением транспорта пешеходов на дорогах
и пешеходов»
города.

№
1

поведением водителей Экскурсия
и пешеходов.
«Наблюдение
за
движением транспорта
и пешеходов»

3 год обучения (ознакомительный уровень)
Основная задача
Содержание
теория
практика
«Соблюдение ПДД, залог Формировать и развивать ПДД: что это
Просмотр
безопасности»
целостное восприятие
видеосюжетов, их
окружающей дорожной
обсуждение
среды
«Составление маршрута
Формирование
Обобщение материала
Изготовление
движения «школа-дом» с целостного восприятия
первого и второго
аппликации «Мой путь
указанием опасных для
окружающей среды
классов
в школу» (Д/З)
пешехода мест»
ребенка по дороге в
школу, выбора наиболее
безопасного пути в школу
и домой. Воспитывать
умение анализировать
дорожную обстановку.
«Правила перехода
Закрепить правила
Правила перехода
Работа с плакатом,
регулируемых и
перехода регулируемых и регулируемых и
рисование схем.
нерегулируемых участков нерегулируемых
нерегулируемых
дороги»
пешеходных переходов.
пешеходных переходов.
Как поступить при
переходе проезжей
части, если пешеходного
перехода нет.
«Перекрестки:
Формировать
Понятие «перекресток» Оценка ситуаций
регулируемый и не
представления об
Виды перекрестков,
(плакаты, доска).
регулируемый. Правила
опасных поворотах
типы. Принципы
перехода перекрестков»
транспортных средств.
работы перекрестков.
Учить ориентироваться в Опасные ситуации на
опасных ситуациях.
перекрестках.
«Способы регулирования Расширить знания о
Понятия:
Работа с макетами,
20
Изучаемая тема

Формы занятия
Лекция с элементами
беседы, видеопоказ,
метод контроля
Практическая работа,
беседа, объяснение,
проектноконструкторский,
метод контроля, беседа
(вопрос-ответ),

Беседа, иллюстрация,
игра, метод контроля

Беседа, иллюстрация,
частично-поисковый,
объяснение, метод
контроля
Беседа, практическая

дорожного движения»

светофоре. Ввести
понятия «регулировщик»,
«разметка».

«Регулировщик».
эликтрифицированным
«Разметка». «Дорожные и стендами.
знаки»

работа, демонстрация,
объяснение, рассказ,
иллюстрация, метод
контроля.
Работа с
Игра, беседа,
электрифицированными демонстрация,
стендами.
иллюстрация,
объяснение
практическая работа,
метод контроля
Просмотр и обсуждение Видеопоказ, игра,
видеофильма. Работа с
частично-поисковый,
ситуациями.
иллюстрация, беседа,
объяснение, метод
контроля.

«Значение дорожных
знаков для пешеходов и
водителей. Основные
группы знаков»

Добиваться осмысления
символов- схематичных
обозначений на
дорожных знаках.

Основные группы
дорожных знаков.

«Правила перехода улицы
(дороги) при высадке из
общественного
транспорта»

Формирование чувства
опасности при
нарушении перехода
проезжей части и высадке
из общественного
транспорта.

«Тормозной путь и
скорость движения
транспортных средств»

Дать понятие скорости и
факторов, влияющих на
скорость.

«Мы велосипедисты»

Расширить знания о
велосипеде.

Итоговое занятие.
Экскурсия «Наблюдение
за движением транспорта
и пешеходов»

Наблюдение за
поведением водителей и
пешеходов на дорогах
города.

Повторение правил
поведения на
остановках
общественного
транспорта. Правила
перехода проезжей
части после выхода из
транспорта.
Понятия «тормозной
путь», «скорость».
Причины,
увеличивающие
тормозной путь.
Правила поведения
велосипедиста на
дороге. Устройство
велосипеда.
Правила поведения
пешеходов и водителей
на дорогах.

№

Изучаемая тема

«ПДД: общие понятия»

Работа с картой-схемой. Практическая работа,
беседа, иллюстрация,
объяснение, метод
контроля
Работа с картой-схемой. Практическая работа,
беседа, демонстрация,
объяснение, метод
контроля
Наблюдение за
наблюдение
поведением водителей
и пешеходов.

4 год обучения (ознакомительный уровень)
Основная задача
Содержание
теория
практика
Формировать
Обязанности
Работа с ПДД.
21

Формы занятия
Рассказ, беседа, игра.

представление о знаниях,
умениях и навыках
безопасного поведения в
дорожной среде.
Закрепить в сознании
учащихся причины, по
которым происходят
ДТП.

участников дорожного
движения.
Причины ДТП.

Просмотр видеосюжета
с последующим
обсуждением

Формирование умения
различать разные виды
светофорных объектов.

Виды светофоров:
трамвайный,
железнодорожный,
трехсекционный.
Светофор-мигалка.
Сигналы
регулировщика для
пешехода. Подчинение
пешеходов этим
сигналам.
Знаки сервиса.

Работа с
электрифицированным
стендом или плакатами

Причины дорожнотранспортного
травматизма пешеходов и
водителей

«Виды светофоров, их
сигналы»

«Сигналы регулировщика Формировать понимание
и их значение для
сигналов регулировщика.
пешеходов»

«Группы дорожных
знаков: знаки сервиса »

Закрепить знание
символов-схематичных
изображений на
дорожных знаках.

«Дорожные ситуации со
скрытой опасностью»

Развивать умение видеть
на дороге опасные
ситуации-«ловушки»

«Движение учащихся в
группе и в колонне
(обязанности
пешеходов)»

«Безопасность при езде

Формировать навыки
безопасного поведения
при движении в группе и
колонне закрепление
понятия пешеход и его
обязанностей.
Закрепить в сознании

работа с книгой, метод
контроля
Видеопоказ, частичнопоисковый (анализ
ситуаций), рассказ,
беседа, метод
контроля.
Практическая работа,
беседа, иллюстрация,
демонстрация, метод
контроля

Наглядное изучение
сигналов с помощью
жезла.

Игра, объяснение,
беседа, демонстрация,
метод контроля.

Работа с
эликтрифицированным
стендом или плакатами.
Работа с книгой.

Объяснение, беседа,
демонстрация,
практическая работа,
метод контроля.

«Дорожные ловушки»

Просмотр и обсуждение
видеосюжетов.

Правила движения
пешеходов в группе и в
колонне.

Дидактические игры.

Рассказ, объяснение,
беседа, наблюдение,
видеопоказ, игра,
практический метод,
метод контроля.
Рассказ, объяснение,
беседа, иллюстрация,
наблюдение, , игра,
метод контроля

Правила для
22

Просмотр и анализ

Рассказ, объяснение,

на велосипеде, роликах,
скейтборде»

детей, почему роликам,
скейтбордам и
велосипедам не место на
тротуарах и проезжей
части.

Итоговое занятие.
Тестирование

«ПДД: общие понятия»

Выявить качество знаний,
полученных детьми за
время обучения ПДД.
Формировать
Обязанности
представление о знаниях, участников дорожного
умениях и навыках
движения.
безопасного поведения в
дорожной среде.

№
1

велосипедистов.
Опасные для катания на
велосипеде места.

5 год обучения (базовый уровень)
Изучаемая тема
Основная задача
Содержание
теория
«Современный транспорт - Закрепить в сознании
Причины ДТП.
зона повышенной
учащихся причины, по
Современный
опасности. Причины ДТП» которым происходят
транспорт – фактор
ДТП.
риска для здоровья
человека.
«Правила поведения
Обучать правилам
П.4, 5 ПДД
участников дорожного
дорожного движения и
движения и их действия в навыкам пользования
аварийных ситуациях»
ими. А так же
формировать навыки
правильного поведения
при ДТП.
«Дорожные знаки:
Познакомить с
Предупреждающие
предупреждающие и
соответствующими
знаки. Запрещающие
запрещающие»
группами дорожных
знаки.
знаков.
«Дорожные ловушки»
Развивать умение видеть Закрепить знания,
23

видеофильма.

беседа, иллюстрация,
наблюдение,
видеопоказ, частичнопоисковый,
самостоятельная
работа, метод
контроля.
Метод контроля.

Работа с ПДД.

Рассказ, беседа, игра.
работа с книгой, метод
контроля

Формы занятия
практика
Просмотр видеосюжета
с последующим
обсуждением.

Видеопоказ, частичнопоисковый (анализ
ситуаций), рассказ,
беседа, метод контроля.

Просмотр видеосюжета
с последующим
обсуждением.

Видеопоказ, беседа,
метод контроля

Работа с ПДД,
компьютерные игры.

Работа с книгой, игра,
объяснение. Беседа,
иллюстративный,
метод контроля.
Видеопоказ, беседа,

Работа с

«Сигналы светофоров.
Виды светофоров».

Перевозка учащихся на
общественном
транспорте и грузовых
автомобилях.

опасные ситуации на
дороге. Овладение
навыками
предотвращения их.
Закрепить знания о видах
светофоров, светофорных
сигналов и их значений.

полученные на
четвертом году
обучения. «Дорожные
ловушки».
П. 6.1-6.9. Правил
дорожного движения.
Реверсивный светофор.

видеоматериалом
(«Навыки
предотвращения
опасных ситуаций»).
Работа с
электрифицированным
стендом, Рисование
перекрестков, развод
транспортных потоков)
Работа с таблицами,
книгой.

рассказ, наблюдения,
частично-поисковый
(анализ ситуаций),
метод контроля.
Беседа объяснение,
практическая работа,
метод контроля.

Объяснение, рассказ,
беседа, игра,
видеопоказ,
иллюстративный,
метод контроля.
Объяснение,
демонстрационный,
беседа, видеопоказ,
практическая работа,
метод контроля.
Метод контроля.

Обучение детей
правильному
пользованию
общественным
транспортом и
правильному поведению
при переходе проезжей
части при выходе из него.
Дать представление о
перевозке учеников на
грузовых машинах.
«Движение на велосипеде Объяснить опасность
и роликах»
нарушения правил езды
на велосипедах и
роликах.

П. 4.4,4.6, 4.8, 5.1, 5.2,
22. Правил дорожного
движения.
Правила пользования
общественным
транспортом.

П.24.1,24.3 Правил
дорожного движения.
Последствия
нарушений ПДД.

Игры, просмотр
видеосюжетов

«Доврачебная помощь
пострадавшим в ДТП»

Виды кровотечений.
Первая помощь при
них. Первая помощь
при неотложных
ситуациях.

Остановка сильного
кровотечения.
Видеосюжет

Итоговое занятие.
Викторина.

Научить методам
остановки сильного
кровотечения.

Выявить качество знаний,
полученных детьми за
время обучения ПДД.
«Современный транспорт - Закрепить в сознании
Причины ДТП.
зона повышенной
учащихся причины, по
Современный
опасности. Причины ДТП» которым происходят
транспорт – фактор
24

Просмотр видеосюжета
с последующим
обсуждением.

Беседа, рассказ,
иллюстративный, игра,
метод контроля.

Видеопоказ, частичнопоисковый (анализ
ситуаций), рассказ,

ДТП.

№

Изучаемая тема

«Причины дорожнотранспортных
происшествий»

«Правила перехода
проезжей части.
Движение по загородным
дорогам»

«Обязанности
пассажиров»

«Ситуации обманчивой
безопасности (закрытый
обзор)»

«Дорожные знаки:
предписывающие,
информационноуказательные»

риска для здоровья
человека.

6 год обучения (базовый уровень)
Основная задача
Содержание
теория
Закрепить в сознании
Причины ДТП.
учащихся причины, по
которым происходят
ДТП. На примерах
выяснить последствия
ДТП.
Обучать правильному
П 4 ПДД.
переходу улиц и
Сельский транспорт:
движению по загородным гужевые повозки и
дорогам. Дать сведения о погонные животные.
сельском транспорте.
Закрепить знания причин
ДТП.
Закрепить знания
П. 5 ПДД.
пользования
Личный и
общественным
общественный
транспортом. Разобрать и транспорт.
выучить правила
пользования личным
транспортом.
Развивать умение видеть Дорожные
на дороге опасные
«ловушки»:закрытый
ситуации
обзор.
Изучить конкретные
группы знаков и их
назначение.

Знаки особых
предписаний.
Информационные
знаки.
25

беседа, метод контроля.

Формы занятия
практика
Просмотр
видеосюжетов с
анализом ситуаций.

Беседа, видеопоказ,
частично-поисковый
(анализ ситуаций),
игра. Метод контроля

Работа с таблицами.

Объяснение, рассказ,
беседа, практическая
работа, игра,
иллюстративный,
метод контроля.

Работа с таблицами.

Беседа, игра,
иллюстративный,
метод контроля.

Работа с
видеоматериалом
(«Навыки
предотвращения
опасных ситуаций»)
Работа с ПДД.

Видеопоказ, беседа,
рассказ, наблюдения,
частично-поисковый
(анализ ситуаций),
метод контроля.
Объяснение, беседа,
работа с книгой,
демонстрационный,
иллюстрационный,
метод контроля.

«Расположение ТС на
Воспитывать чувство
проезжей части. Сигналы, взаимоуважения водителя
подаваемые водителями» и пешехода. Вспомнить
назначение
осветительных приборов
автомобилей.
Определение
расположения ТС на
проезжей части
«Правила езды на
Разобрать последствия
велосипеде»
нарушений правил езды
на велосипеде.

«Виды светофоров и
значение их сигналов»

Закрепить знания о видах
светофоров, светофорных
сигналов и их значений.

«Оказание первой
медицинской помощи
при ДТП».

Научить оказывать
первую помощь при
травмах.

Итоговое занятие.
Тестирование.

Выявить качество знаний,
полученных детьми за
время обучения ПДД.

Значение
предупредительных
сигналов водителей.
Осветительные приборы
автомобиля и их
значение. Скорость
движения транспортного
средства. Расположение
ТС на проезжей части.
П.24 ПДД
Разбор ДТП,
произошедших по вине
велосипедистов.
П. 6.1-6.9. Правил
дорожного движения.
Светофоры с
дополнительной
секцией.
Травма. Перелом.
Вывих. Растяжение.
Ушиб.

«Причины и статистика
ДТП. Последствия
наездов на пешеходов»

7 год обучения (базовый уровень)
Основная задача
Содержание
теория
Разобрать и закрепить в
Статистика ДТП по
сознании учащихся
своему району.
причины ДТП.
Причины ДТП.

2-3

«Дорожные «ловушки»:
привитие навыков

Развивать умение видеть
на дороге опасные

№

Изучаемая тема

Опасные ситуации на
дороге.
26

Работа с видеофильмом, Объяснение, беседа,
таблицами, макетами.
видеопоказ,
наблюдение, анализ
ситуаций, метод
контроля.

Видеосюжеты,
компьютерные игры.
Работа с
электрифицированным
стендом, Рисование
перекрестков, развод
транспортных потоков).
Наложение шины на
поврежденную
конечность.
Видеосюжет.

Иллюстрационный,
видеометод, игра,
беседа, рассказ, метод
контроля.
Беседа объяснение,
практическая работа,
метод контроля.
Рассказ, объяснение,
демонстрационный,
практическая работа,
видеопоказ, метод
контроля
Метод контроля

Формы занятия
практика
Анализ видеосюжетов,
их обсуждение.
Работа с
видеоматериалом

Видеопоказ, беседа,
рассказ, игра,
частично-поисковый,
метод контроля.
Видеопоказ, беседа,
рассказ, наблюдение,

безопасного поведения в
условиях ограниченной
видимости»
«Остановочный и
тормозной путь
транспортных средств»
«Сигналы
регулировщика»

ситуации и находить из
них самый безопасный
выход.
Выявить причины,
влияющие на длину
остановочного пути.
Закрепить ранее
полученные знания о
сигналах для пешеходов.
Раскрыть значение
сигналов для водителей.

«Ответственность
пешеходов за нарушение
ПДД»

8-9

Остановочный путь.
Тормозной путь.

(«Навыки
предотвращения
опасных ситуаций»).
Работа с доской.

Сигналы
регулировщика для
пешеходов. Сигналы
для водителей.

Работа с макетомтренажером
«Регулируемый
перекресток».

Воспитывать
ответственность за
нарушение ПДД

Нормы поведения на
дороге.

Работа с ПДД.

«Знаки приоритета и
дополнительной
информации»

Изучить конкретные
группы знаков и их
значение.

Знаки приоритета.
Знаки дополнительной
информации.

Работа с ПДД.

«Устройство велосипеда,
его снаряжение.
Технические требования,
предъявляемые к
велосипедам. Правила
движения на
велосипедах.
Практические занятия на
специально размеченной
площадке»
Итоговое занятие.
Проверка знаний по ПДД

Расширить знания
учеников о велосипеде,
его устройстве и
снаряжении. Научить
самостоятельно,
ухаживать за
велосипедом.

Устройство велосипеда.
Уход за велосипедом.
Правила движения на
велосипеде. П. 14. 24.
ПДД

Работа с велосипедом.

Выявить качество знаний,
полученных при
изучении ПДД

частично-поисковый
(анализ ситуаций),
метод контроля.
Объяснение, рассказ,
иллюстрация, метод
контроля.
Объяснение,
иллюстрация,
демонстрация, беседа,
проектноконструкторский,
практическая работа,
метод контроля.
Беседа, работа с
книгой, игра,
самостоятельная
работа, объяснение.
Объяснение,
иллюстрация, работа с
книгой, игра,
самостоятельная
работа, метод
контроля.
Объяснение,
демонстрация, беседа,
метод контроля.

Метод контроля

№

Изучаемая тема

«Статистика состояния
дорожно-транспортной
аварийности»

«Дорожная этика»

8 год обучения (базовый уровень)
Основная задача
Содержание
теория
Разобрать и закрепить в
Статистика по ДТП по
сознании учащихся
Архангельской области.
причины ДТП.
Причины ДТП.

Сформировать четкое
представление о
дисциплине пешеходов,
водителей, пассажиров.
«Обязанности пешеходов, Закрепить навыки
движение на сельских
безопасного и
дорогах. Ответственность ответственного
за нарушение ПДД.»
поведения на улице.
«Разметка проезжей
Дать понятия о
части»
вертикальной,
горизонтальной разметке.

«Обязанности
пассажиров, движение на
грузовом транспорте,
мотоциклах и
мотороллерах»

«Дополнительные
требования к движению
велосипедов, мопедов.
Проезд перекрестков».

«Назначение

Закрепить знания
пользования
общественным
транспортом. Разобрать и
выучить правила
пользования личным
транспортом.
Разобрать и закрепить
дополнительные
требования к движению
велосипедов, мопедов.
Правила проезда
перекрестков
Объяснить назначение и

Формы занятия
практика
Просмотр
видеосюжетов с
анализом ситуаций.

Беседа, видеопоказ,
частично-поисковый,
наблюдения, метод
контроля.
Диспут, игра.

Взаимоотношения
водителей и пешеходов
на дороге.

Работа с книгой.

Правила поведения на
улице.

Работа с книгой.

Беседа, игра, метод
контроля

Вертикальная и
горизонтальная
разметки: их значение
для регулирования
движения транспорта и
движения пешеходов.
П. 5 ПДД.
Правила пользования
личным и
общественным
транспортом.

Работа с ПДД,
таблицей, стендом
«Разметка проезжей
части»

Объяснение, беседа,
работа с книгой,
иллюстрация,
демонстрация,
практическая работа,
метод контроля
Беседа, объяснение,
работа с книгой, игра,
метод контроля.

П. 13. 19.1, 19.5, 24
ПДД.

Работа с ПДД, анализ
сюжетов.

Объяснение, беседа,
видеопоказ, частичнопоисковый, работа с
книгой, метод
контроля.

Номерные знаки.
28

Работа с книгой.

Объяснение,

Работа с ПДД.

опознавательных знаков
и надписей на
транспортных средствах»

8-9

«Оказание первой
медицинской помощи
при травмах, полученных
в ДТП».

Итоговое занятие.
Проверка знаний по ПДД

№

Изучаемая тема

«Дорожно-транспортный
травматизм в России,
нашем городе и
принимаемые меры по
обеспечению
безопасности дорожного
движения. Федеральный
закон «О безопасности
дорожного движения»
«Ответственность за
нарушения ПДД.
Кодекс РФ об
административных
правонарушениях».
«Оценка дорожных
ситуаций. Скорость
автомобиля. Безопасное
расстояние до

2-3

место установки
номерных,
опознавательных знаков
и надписей на
транспортных средствах.
Научить оказывать
первую медицинскую
помощь при черепномозговых травмах,
полученных в ДТП.

Опознавательные знаки
и надписи.

Черепно-мозговые
травмы: тяжесть и
последствия.

иллюстрация, работа с
книгой, метод
контроля.
Практическое занятие
«Оказание первой
медицинской помощи
при травмах,
полученных в ДТП».
Видеосюжет.

Выявить качество знаний,
полученных при
изучении ПДД.

Практическая работа,
видеопоказ, беседа,
объяснение, метод
контроля.
Метод контроля.

9 год обучения (базовый уровень)
Основная задача
Содержание
теория
Познакомить со
Статистика по ПДД.
статистикой ДТП в
Причины, по которым
Архангельской области и происходят ДТП.
по России в целом.
Последствия ДТП.
Поговорить о
Меры по обеспечению
принимаемых мерах по
безопасности
обеспечению БДД.
дорожного движения.

Формы занятия
практика
Федеральный Закон
(работа с выпиской),
Видеопоказ «ДТП:
причины и
последствия», анализ
сюжетов.

Рассказ, беседа, работа
с книгой, частичнопоисковый,
видеопоказ, метод
контроля.

Познакомить с правами и
обязанностями
участников дорожного
движения.

Глава 12 Кодекса РФ об
административных
правонарушениях.

Работа с
Административным и
Уголовным Кодексами
РФ.

Самостоятельная
работа, работа с
книгой, беседа, метод
контроля.

Развивать умение видеть
на дороге опасные
ситуации и находить из
них самый безопасный

Скорость движения
транспортных средств.
Остановочный путь.
Опасные ситуации на
29

Работа с доской,
Компьютерные игры.

Беседа, игра,
иллюстрация,
проектноконструкторский,

движущегося средства»

выход.

дорогах.

«Обязанности пешеходов.
Причины ДТП, связанные
с наездами на
пешеходов»

Безопасное поведение
на улице.

Мультимедийная
программа «Ошибки
пешеходов», анализ.

Беседа, видеопоказ,
частично-поисковый,
метод контроля.

«Правила пользования
общественными
транспортными
средствами. Обязанности
пассажиров».

Закрепить навыки
безопасного и
ответственного
поведения на улице.
Закрепить знания причин
ДТП.
Закрепить знания
пользования личным и
общественным
транспортом.

Обязанности
пассажиров.
Правила пользования
личным и
общественным
транспортом.

Компьютерные игры.

Беседа, игра.

«Труд водителя.
Действия водителя в
случае ДТП. Виды ДТП.
Обязанности водителя»

П.2 ПДД. Обязанности
водителя. П.2.5. ПДД.
Виды ДТП.
Действия водителя при
ДТП.

Ролевые игры.
Видеосюжет и его
обсуждение .

Беседа, игра.
Видеопоказ, частичнопоисковый, дискуссия,
беседа, метод
контроля.

Велосипед с подвесным
двигателем и мопед

Учиться оценивать
дорожные ситуации.
Воспитывать
уважительное отношение к
труду водителя.
Познакомить с видами
ДТП.
Разобрать и закрепить
дополнительные
требования к движению
велосипедов, мопедов.

П.19.1, 19.5, 24 ПДД.

Работа с ПДД, анализ
сюжетов.

Автомобильная аптечка.
Оказание первой
доврачебной помощи
пострадавшим в ДТП

Объяснение, беседа,
видеопоказ, частичнопоисковый, работа с
книгой, метод
контроля.
Видеопоказ,
практическое занятие,
демонстрация, метод
контроля.

Итоговое занятие.
Проверка знаний по ПДД

Познакомить учащихся с Автомобильная
оснащением
аптечка. «Сердечноавтомобильной аптечки.
легочная реанимация».
Дать понятие
«реанимация».
Выявить качество знаний,
полученных при
изучении ПДД.
30

метод контроля.

Работа с манекеном:
проведение сердечнолегочной реанимации.
Видеосюжет.

Метод контроля.

2.5 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ФОРМЫ ИХ ПРОВЕРКИ
Учащиеся 7-11 лет (1-4 классы) узнают:
1.
Элементы дороги и их назначение - проезжая часть, тротуар, обочина,
разделительная полоса, кювет, поребрик, ограждения.
2.
Дорожные
знаки
из
групп
предупреждающей,
запрещающей,
предписывающей и особые предписания.
3.
Различия пешеходных переходов: подземный, надземный, наземный
(регулируемый, нерегулируемый) их обозначения и правила перехода.
4.
Виды светофоров и значения их сигналов, а так же сигналы регулировщика
и назначение разметки.
5.
Понятие: пешеход и правила движения по дорогам
6.
Понятия: пассажир, общественный транспорт, личный транспорт, правила
поведения в транспорте.
7.
Правила перехода проезжей части дороги вне зоны видимости пешеходного
перехода или перекрестка.
8.
Что такое перекресток. Типы перекрестков. Различия между регулируемым
и нерегулируемым перекрестком. Особенности движения транспортных средств на
перекрестках.
9.
Понятие: велосипед, кто им управляет, правила для водителей велосипедов.
10.
Сигналы, подаваемые водителями.
Учащиеся 11-16 лет (5–9 классы) узнают:
1.
Обязанности пешеходов, пассажиров, водителей велосипедов.
2.
Виды и назначения светофоров значения их сигналов.
3.
Группы дорожных знаков: предупреждающая, приоритета, запрещающая,
предписывающая, знаки особых предписаний, информационная, знаки сервиса, знаки
дополнительной информации. Понимать их значение.
4.
Виды и назначение разметки.
5.
Ситуации скрытой опасности на дороге и уметь находить выход из них.
6.
Технические требования к велосипедам и проезды перекрестков на
велосипедах.
7.
Федеральный Закон о БДД а также Административную и Уголовную
ответственность за нарушение ПДД.
8.
Сигналы, подаваемые водителями и движение транспортных средств.
9.
Назначение опознавательных знаков и надписей на транспортном средстве.
10.
Оказание первой помощи при ДТП, виды травм.
Формы проверки планируемых результатов
Для учащихся 7-11 лет (1-4 классы)
- опрос;
- практическое задание;
- тестовое задание;
- защита макета, рисунка, плаката;
- анализ опасных ситуаций;
- игра
Для учащихся 11-16 лет (5–9 классы)
- опрос;
- практическое задание;
- тест;
- защита проекта
- моделирование ситуаций
- анализ опасных ситуаций
31

1 год обучения (ознакомительный уровень)
Учащиеся будут знать
Учащиеся будут уметь
Виды
транспорта.
Понятие
Правил Составлять и собирать макет дороги.
дорожного движения. Служба ГИБДД.
Транспортный мир.
Безопасные подходы к школе. Выявление Составлять маршрут движения «школаопасных участков (в каждом конкретном дом» (план-схема).
случае).
Дорогу, ее элементы. Правила поведения Определять на схеме тротуар, пешеходную
пешеходов на дороге.
дорожку, обочину.
Тротуар, пешеходная дорожка, обочина: Правильно ориентироваться с помощью
правила движения по ним. Проезжая часть знаков на улицах города.
дороги.
Отличие светофоров для водителей и Наблюдать за поведением водителей и
светофоров для пешеходов. Безопасный пешеходов.
переход проезжей части по зеленому
сигналу.
Понятия «пассажир», «общественный и
личный транспорт».
Дорожные
знаки
для
пешеходов.
Схематичное изображение знаков.
Понятие велосипеда как транспортного
средства. Правила для велосипедистов.
Правила обращения с велосипедом.
Велосипедист-водитель.
Правила поведения водителей и пешеходов.
2 год обучения (ознакомительный уровень)
Учащиеся будут знать
Учащиеся будут уметь
ДТП: что это
Анализировать типичные ошибки в
поведении детей на улицах и дорогах.
Виды пешеходных переходов. Правила
Составлять маршрут движения «дом-школаперехода проезжей части.
дом».
Сигналы светофора. Правила перехода
Работать с плакатами, светофорными
дороги. Принципы работы светофоров.
объектами. Рисовать схемы.
Понятие «перекресток» Виды перекрестков. Оценивать ситуаций.
Опасные ситуации на перекрестках.
Понятие «осветительные приборы
автомобилей» и их значение. Звуковые
сигналы. Сигналы, подаваемые руками.
Остановочный путь, его этапы.
Правила поведения в общественном
транспорте. Понятие «маршрутные
транспортные средства»
Где можно играть, а где нельзя.
Правила поведения пешеходов и водителей.
3 год обучения (ознакомительный уровень)
Учащиеся будут знать
Учащиеся будут уметь
ПДД: что это
Анализировать плакаты, рисовать схемы.
Правила перехода регулируемых и
Оценивать дорожные ситуаций
32

нерегулируемых пешеходных переходов.
Как поступить при переходе проезжей
части, если пешеходного перехода нет.
Понятие «перекресток» Виды перекрестков,
типы. Принципы работы перекрестков.
Опасные ситуации на перекрестках.
Понятия: «Регулировщик». «Разметка».
«Дорожные знаки»
Основные группы дорожных знаков.

Работать с макетами,
электрифицированными стендами.
Анализировать дорожную карту-схему.
Наблюдать за поведением водителей и
пешеходов.

Правила поведения на остановках
общественного транспорта. Правила
перехода проезжей части после выхода из
транспорта.
Понятия «тормозной путь», «скорость».
Причины, увеличивающие тормозной путь.
Правила поведения велосипедиста на
дороге. Устройство велосипеда.
Правила поведения пешеходов и водителей
на дорогах.
4 год обучения (ознакомительный уровень)
Учащиеся будут знать
Учащиеся будут уметь
Обязанности участников дорожного
Работать с пособием ПДД.
движения.
Причины ДТП.
Виды светофоров: трамвайный,
Работать с электрифицированным стендом
железнодорожный, трехсекционный.
или плакатами, книгами
Светофор-мигалка.
Сигналы регулировщика для пешехода.
Показывать сигналы с помощью жезла.
Подчинение пешеходов этим сигналам.
Знаки сервиса.
Анализировать ролики
«Дорожные ловушки»
Правила движения пешеходов в группе и в
колонне.
Правила для велосипедистов. Опасные для
катания на велосипеде места.
5 год обучения (базовый уровень)
Учащиеся будут знать
Причины ДТП. Современный транспорт –
фактор риска для здоровья человека.
П.4, 5 ПДД
Предупреждающие знаки. Запрещающие
знаки.
«Дорожные ловушки».
П. 6.1-6.9. Правил дорожного движения.
Реверсивный светофор.
П. 4.4,4.6, 4.8, 5.1, 5.2, 22. Правил
дорожного движения.

Учащиеся будут уметь
Анализировать видеосюжеты
Работать на тренажере
Работать с электрифицированным стендом,
Рисовать схематически перекрестки, развод
транспортных потоков)
Работать с таблицами, книгой.
Оказывать первую помощь при
кровотечениях, неотложных ситуациях.

Правила пользования общественным
транспортом.
П.24.1,24.3 Правил дорожного движения.
Последствия нарушений ПДД.
Виды кровотечений.
6 год обучения (базовый уровень)
Учащиеся будут знать
Причины ДТП.
П 4 ПДД.
Сельский транспорт: гужевые повозки и
погонные животные.
П. 5 ПДД.
Личный и общественный транспорт.
Дорожные «ловушки»:закрытый обзор.
Знаки особых предписаний.
Информационные знаки.
Значение предупредительных сигналов
водителей. Осветительные приборы
автомобиля и их значение. Скорость
движения транспортного средства.
Расположение ТС на проезжей части.
П.24 ПДД
Разбор ДТП, произошедших по вине
велосипедистов.
П. 6.1-6.9. Правил дорожного движения.
Светофоры с дополнительной секцией.
Травма. Перелом. Вывих. Растяжение.
Ушиб.
7 год обучения (базовый уровень)
Учащиеся будут знать
Причины ДТП.
Опасные ситуации на дороге.
Остановочный путь. Тормозной путь.
Сигналы регулировщика для пешеходов.
Сигналы для водителей.
Нормы поведения на дороге.
Знаки приоритета. Знаки дополнительной
информации.
Устройство велосипеда. Уход за
велосипедом. Правила движения на
велосипеде. П. 14. 24. ПДД
8 год обучения (базовый уровень)
Учащиеся будут знать
Причины ДТП.
Взаимоотношения водителей и пешеходов
на дороге.
Правила поведения на улице.

Учащиеся будут уметь
Анализировать видеосюжеты
Работать на тренажере
Работать с электрифицированным стендом,
Рисовать схематически перекрестки, развод
транспортных потоков)
Работать с таблицами, книгой.
Накладывать шину на поврежденную
конечность.

Учащиеся будут уметь
Анализировать видеосюжеты, их обсуждать
Работать с видеоматериалом
Работать с доской.
Работать с макетом-тренажером
«Регулируемый перекресток».
Работать с пособием ПДД.
Работать с велосипедом.

Учащиеся будут уметь
Анализировать видеосюжеты и ситуации
Работать с книгой.
Работа с ПДД, таблицей, стендом «Разметка
34

Вертикальную и горизонтальную разметки:
их значение для регулирования движения
транспорта и движения пешеходов.
П. 5 ПДД.
Правила пользования личным и
общественным транспортом.
П. 13. 19.1, 19.5, 24 ПДД.
Номерные знаки. Опознавательные знаки и
надписи.
Черепно-мозговые травмы: тяжесть и
последствия.
9 год обучения (базовый уровень)
Учащиеся будут знать
Причины, по которым происходят ДТП.
Последствия ДТП. Меры по обеспечению
безопасности дорожного движения.
Глава 12 Кодекса РФ об административных
правонарушениях.
Скорость движения транспортных средств.
Остановочный путь.
Опасные ситуации на дорогах.
Безопасное поведение на улице.
Обязанности пассажиров.
Правила пользования личным и
общественным транспортом.

проезжей части»
Оказывать первую помощь при травмах,
полученных в ДТП

Учащиеся будут уметь
Работать с Административным и
Уголовным Кодексами РФ.
Работать с доской
Проводить сердечно-легочную
реанимацию.

П.2 ПДД. Обязанности водителя. П.2.5.
ПДД.
Виды ДТП.
Действия водителя при ДТП.
П.19.1, 19.5, 24 ПДД.
Автомобильную аптечку. Правила оказания
сердечно-легочной реанимации.

3. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
3.1 КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Год
Сроки реализации Дисциплины
обучения (количество
(модули)
учебных недель)

Всего
академических
часов в год)

Итого

324

Количество
занятий в неделю,
продолжительность
1 занятия
1 занятие по 45
мин.
1 занятие по 45
мин.
1 занятие по 45
мин.
1 занятие по 45
мин.
1 занятие по 45
мин.
1 занятие по 45
мин.
1 занятие по 45
мин.
1 занятие по 45
мин.
1 занятие по 45
мин.

3.2 ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ
Промежуточная аттестация учащихся, занимающихся по программе «Безопасность
дорожного движения» проводится после изучения курса, соответствующего году
обучения.
Сроки проведения аттестации - май.
Формы проведения аттестации: опрос, тестирование, практическое задание.
Результаты аттестации учащихся должны оцениваться таким образом, чтобы
можно было определить:
- насколько достигнуты каждым учащимся планируемые результаты определяемые
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой;
- полнота выполнения программы;
- обоснованность перевода учащегося на следующий этап или год обучения.
Результаты заносятся в сводный протокол промежуточной аттестации учащихся по
программе «Безопасность дорожного движения»
Система оценивания – безотметочная.
Согласно Положению «О формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации учащихся», а так же с целью контроля и
оценки достижений учащихся
применяется методика определения результатов
образовательной деятельности по Буйловой Л.Н. и Кленовой Н.В., модифицированная в
МБУ ДО «СДДТ» и адаптированная конкретно к творческому объединению
«Безопасность Дорожного Движения». Разработан инструментарий по основным разделам
программы, а так же система текущего контроля и протоколы фиксации результатов.
Показатели и критерии результатов аттестации
Теоретическая подготовка учащегося
- Теоретические знания (по основным разделам учебного плана программы) соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям
- Владение специальной терминологией - осмысленность и правильность
использования специальной терминологии.
Практическая подготовка учащегося
- Практические умения и навыки, предусмотренные дополнительной
общеразвивающей программой (по основным разделам учебного плана) - соответствие
уровня развития практических умений и навыков программным требованиям
Система контроля по программе
Вид контроля
Текущий

Итоговый

Сроки проведения
контрольных мероприятий
На каждом занятии

В конце изучения всей
программы

Формы контроля
Наблюдение, беседа, опрос, игра,
защита макета, рисунка, плаката,
анализ опасных ситуаций,
моделирование ситуаций
Итоговый тест.

Контрольно-измерительные материалы (КИМ)
по оценке образовательных результатов освоения программы
(инструментарий по отслеживанию результатов образовательной деятельности)
Протокол фиксации образовательных результатов освоения программы за полугодие/ год

класс
Н

Результаты аттестации за
полугодие

Повторно
аттестован

ФИО

Практические умения и
навыки

Не аттестован

№
п/п

Владение специальной
терминологией

Аттестован

Теоретические знания

1.
2.

Переведён на
следующий
год обучения
Полностью
освоил
программу

класс

Повторно
аттестован

ФИО

Результаты аттестации за год

Не аттестован

№
п/п

Практические умения
и навыки

Аттестован

Теоретические знания

Владение
специальной
терминологией

Сводный протокол промежуточной аттестации учащихся по программе «Безопасность дорожного движения»
Года
Количество Количество
обучения учащихся
учащихся
по годам
прошедших
обучения
промежуточную
аттестацию (данные
за полугодие и год)

Количество
учащихся имеющих
академическую
задолженность (не
прошедших
аттестацию)
(данные за
полугодие и год)

Количество
учащихся
прошедших
промежуточную
аттестацию повторно
(данные за
полугодие и год)

1 г.о.
2 г.о.
3 г.о.
4 г.о.
5 г.о.
6 г.о.
7 г.о.
8 г.о.
9 г.о.

Количество
учащихся,
переведённых на
следующий год
обучения
(данные на конец
года)

Количество
учащихся полностью
освоивших
дополнительную
общеразвивающую
программу
(выпускники)
(данные на конец
года)

3.3 ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Бланки итоговых опросов и тестов
1 год обучения
1.Где находится транспортный мир? (на дороге)
2. Главные жители транспортного мира? (люди)
3. Мы – в транспортном мире бываем …? (пешеходы, пассажиры, водители)
4. Автомобильный транспорт бывает …? (легковой, грузовой, маршрутный,
спецтранспорт, спецтехника, гужевой)
5. Дорога состоит из …? (проезжей части, тротуара, обочины, разделительной полосы,
поребрика, трамвайных путей)
6. Светофоры бывают …? (транспортные, пешеходные)
7. Дорожные знаки бывают …? (предупреждающие, запрещающие, предписывающие)
8. С какой стороны мы ходим по тротуарам? (с правой)
9. По обочине идем …? (навстречу транспорту)
2 год обучения
1. Какие пешеходные переходы самые безопасные?
а) наземный и подземный,
б) наземный и надземный,
в) надземный и подземный.
2. Где рекомендуется кататься на роликах?
а) на краю проезжей части,
б) на тротуарах,
в) на специальных площадках.
3.По улице мчится машина, подающая специальные звуковые сигналы. Что вы будете
делать?
а) быстро перебежите проезжую часть;
б) немедленно освободите проезжую часть;
в) не обратите внимание на эти сигналы
4.Увидев подъезжающий к остановке автобус, надо …?
а) быстро подбежать к поребрику и первым занять очередь для входа,
б) дождаться остановки автобуса и после этого подойти к двери,
в) выбежать на проезжую часть и ожидать, пока двери автобуса не откроются.
5. Что означает мигающий зеленый сигнал светофора?
а) необходимость быстро перебежать дорогу;
б) светофор неисправен;
в) разрешает движение, но предупреждает, что время работы зелёного светофора
заканчивается.
6. С какого возраста ребёнок может ездить на переднем сиденье легкового автомобиля, не
оборудованного детским креслом?
а) с 10 лет.
б) с 12 лет.
в) с 14 лет.
7.Запрещается ли перевозка детей на велосипеде?
40

а) да,
б) да, старше7 лет,
в) нет.
3 год обучения
1.Перекрестки бывают:
а) регулируемые,
б) прямые
2. Транспортный светофор имеет:
а) три сигнала,
б) четыре сигнала,
в) пять сигналов и одно сочетание.
3.При отсутствии пешеходного перехода надо …
а) переходить где получится,
б) найти ближайший перекресток и переходить по линиям тротуаров и обочин,
в) найти ближайший мост.
4. Дорожные знаки бывают:
а) разрешающими,
б) запрещающими.
5. Тормозной путь начинается …
а) когда тормоз в машине сработает,
б) когда водитель увидит, какое либо препятствие.
6. Выйдя из автобуса, нужно перейти на другую сторону дороги:
а) обогнуть автобус сзади и осторожно перейти проезжую часть,
б) обойти автобус спереди и шагом, не торопясь, перейти на другую сторону,
в) найти пешеходный переход и перейти дорогу, соблюдая правила безопасности.
7. Можно ли ездить на велосипеде по тротуару лицам, которым не исполнилось 14
лет?
а) да
б) нет.
в) да, не мешая пешеходам.
8. Главным на перекрестке будет:
а) регулировщик,
б) светофор,
в) дорожные знаки.
4 год обучения
1.Правила дорожного движения это:
а) закон.
б) рекомендации
2. Дорожные ловушки скрытого обзора это
а) кусты, деревья, стоящий транспорт,
б) наушники, мобильный телефон.
41

3. Дорожные ловушки отвлеченного внимания это
а) разговоры с друзьями, рекламные щиты,
б) автобус на остановке.
4. Поднятый вверх жезл регулировщика
а) разрешает движение,
б) запрещает движение.
5. Знаки сервиса …
а) рассказывают об оказываемых услугах,
б) определяют проезд перекрестка.
6. Желтый мигающий сигнал светофора …
а) запрещает движение,
б) разрешает движение и предупреждает, что перекресток и пешеходный переход не
регулируется.
7. Красные, попеременно мигающие сигналы есть у светофоров…
а) на железнодорожном переезде,
б) на пешеходном светофоре.
8. Колонна учащихся обозначается
а) флажками красного цвета,
б) флажками синего цвета.
9. Выезд на дорогу общего пользования, велосипедисту разрешен?
а) с 10 лет.
б) с 14 лет.
в) с 18 лет.
5 год обучения
1.При перевозке пассажиров в грузовых автомобилях?
1.Разрешается сидеть или стоять выше бортов автомобиля.
2.Запрещяется сидеть или стоять выше бортов автомобиля.
2.Можно ли водить группы детей по обочинам в темное время суток?
1.Да
2.Да, но в сопровождении взрослых.
3.Нет
3.Можно ли переходить дорогу с разделительной полосой?
1.Нет.
2.Да.
3.Да, если ни чего не мешает обзору.
4.Знак «Дети», «Железнодорожный переезд без шлагбаума» - это?
1.Запрещающие знаки
2Предупреждающие знаки
5.Знак «Въезд запрещен», «Опасность» - это?
1.Предписывающие знаки.
42

2.Запрещающие знаки.
6. Углы домов, арки, выезды из дворов - это?
1.Ловушки скрытого обзора.
2Ловушки отвлеченного внимания
7.Зонты, капюшоны, наушники – это?
1.Ловушки скрытого обзора.
2Ловушки отвлеченного внимания
8.Можно ли велосипедисту поворачивать налево?
1.Да.
2.Нет.
3.Да, при отсутствии трамвайных путей.
6 год обучения
1.Что является причиной ДТП?
1.Отсутствие знаний и навыков безопасного поведения.
2. Не ровные дороги.
3.Неисправные светофоры.
2.Двигая с по обочине – идем?
1.Навстречу транспорту
2. По ходу движения транспорта.
3. В удобном для себя направлении.
3.Будут ли на обочине встречные пешеходы?
1.Да.
2.Нет.
4.Знаки «Подземный переход» и «Надземный переход»?
1.Информационные знаки
2.Знаки особых предписаний.
5.Знак «Место остановки трамвая»
1.Информационные знаки
2.Знаки особых предписаний.
6.Белые фонари сзади автомобиля?
1.Сигналы заднего хода.
2.Сигналы об остановке.
7.Поднятая в верх рука велосипедиста служит сигналом об?
1. Остановке.
2. Поворот на право.
3.Поворот налево.
8.Пристегнуты ремнем безопасности в автомобиле, должны?
1.Только на переднем сидении
2.Все
3.Все, если автомобиль ими оборудован.
43

7 год обучения
1.За нарушение ПДД предусматривается наказание в виде?
1.Штраф.
2.Поощрение.
2.Остановочный путь - это?
1.Растояние, пройденное автомобилем с момента обнаружения водителем препятствия до
полной остановки автомобиля.
2.Растояние, пройденное автомобилем с момента срабатывания тормозной системы до
полной остановки автомобиля.
3.Тормозной путь – это?
1.Растояние, пройденное автомобилем с момента обнаружения водителем препятствия до
полной остановки автомобиля.
2.Растояние, пройденное автомобилем с момента срабатывания тормозной системы до
полной остановки автомобиля.
4.Стоящий на остановке автобус?
1.Надо обойти спереди.
2.Надо дождаться, когда он уедет.
3.Уйти на безопасное от него расстояние.
5.У пешеходного перехода остановилось транспортное средство?
1.Продалжаем движение.
2.Выглянуть из –за него.
3. Поравнявшись с краем Т/С еще раз повернуть голову в строну приближающихся
машин.
6.Знаки приоритета, определяют?
1.Очерёдность проезда перекрестков.
2.Очерёдность проезда дворовых территорий.
7.Перед поездкой на велосипеде, водитель обязан проверить?
1.Исправность тормозов и звукового сигнала.
2.Наличие документов на велосипед.
3.Наличие медицинской аптечки и бутылки с водой.
8. Двигаться на велосипеде по проезжей части надо?
1.В правой полосе, по ходу движения транспорта.
2. В правой полосе, навстречу транспорту.
8 год обучения
1.Двойную сплошную линию разметки можно пересекать?
1.С правой стороны.
2.Слевой стороны.
3.Нельзя пересекать.
2.За нарушение ПДД пешеходами предусмотрено?
1.Административное наказание.
2.Ни чего.
3.Поощрение.
44

3.Пассажиры на мотоциклах и мопедах должны?
1.Быть в застёгнутом мотошлеме.
2. Одеты в специальную куртку.
4.Двигаясь по тротуару?
1.Идем с правой стороны.
2.Идем с левой стороны.
3.Идем, где удобно.
5.Первым уедет с перекрестка?
1.Тот, у кого дорога с твердым покрытием.
2.Тот, у кого дорога с грунтовым покрытием.
6. При повороте налево, по зеленому сигналу светофора мы?
1.Уступаем дорогу встречным, едущим прямо и на право.
2.Уступаем дорогу всем встречным Т/С.
7.При движении на велосипедах, водитель обязан подавать сигналы?
1.Руками.
2.Фонариком.
3Не обязан.
8.Знак «У» крепится.
1.На учебные автомобили.
2. На все Т/С.
3. На Т\С у водителей со стажем менее трёх лет.
9 год обучения
1.В Федеральном законе о Безопасности Дорожного Движения прописаны?
1.Правила Дорожного Движения.
2. Права и обязанности участников дорожного движения.
3. Закон не имеет отношения к участникам дорожного движения.
2.Административный арест – это?
1.Лишение свободы сроком до 15 суток.
2.Лишение свободы сроком до четырех лет.
3.Административные наказания наступают за нарушение ПДД при?
1.Приченение тяжкого вреда здоровью или причинение смерти
2.Приченении легкого или средней тяжести вреда здоровью.
3.Приченение морального или материального ущерба.
4.Уголовное наказание наступает за нарушение ПДД при?
1.Приченение тяжкого вреда здоровью или причинение смерти
2.Приченении легкого или средней тяжести вреда здоровью.
3.Приченение морального или материального ущерба.
5.Перед выходом в рейс водитель маршрутного Т/С должен посетить?
1.Медецинского работника.
2.Инспектора ГБДД.
3.Инспектора отдела кадров.
45

6.В машине должны быть?
1.Аптечка, огнетушитель, знак аварийной остановки, светоотражающий жилет.
2.Аптечка, противооткатные упоры, знак аварийной остановки, светоотражающий жилет.
2.Аптечка, набор инструментов, знак аварийной остановки, светоотражающий жилет.
7.Какие действия должен немедленно осуществить водитель при ДТП.
1.Остановится. Вызвать ГИБДД.
2.Остановится, включить аварийную сигнализацию, выставить знак аварийной остановки.
3.Остановится, затем прижаться к обочине, выставить знак аварийной остановки.
8. При переходе проезжей части пешеход, обязан?
1.Убедится в безопасном расстояний до движущихся Т/С.
2. Дойти до середины пешеходного перехода, остановится посмотреть на право.
3.Посмотреть направо, затем налево и только тогда переходить дорогу.

3.4 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Содержание образовательной программы раскрывается в формах:
- практические занятия;
- игра-путешествие;
- экскурсии;
- беседы;
- работа на макетах-тренажерах;
- работа с книгой;
- видеоуроки
Для эффективности обучения используются методы:
 наглядные (методы иллюстрации, демонстрации, видеометод, метод
наблюдения);
 словесные (беседа, объяснение, рассказ, лекция, работа с книгой);
 практические (практическая работа, игра, проектно-конструкторский,
самостоятельная работа);
 частично-поисковые;
 методы контроля и самоконтроля.
На занятиях используются учебные пособия:
Правила Дорожного Движения РФ 2019
Требования к технике безопасности
На занятиях проводятся следующие виды инструктаже:
Вводный инструктаж по охране труда проводится с учащимися перед началом
занятий по программе. Основные темы инструктажа: правила безопасного поведения в
учреждении, кабинете, спортзале, правила пожарной безопасности, правила дорожного
движения, антитеррористическая безопасность. Повторный инструктаж с учащимися
проводится на первом занятии во втором полугодии учебного года по тем же темам.
Первичный инструктаж проводится перед выполнением практических работ на
тренажере.
Целевой инструктаж - если учащиеся принимают участие в массовых
мероприятиях: акциях, соревнованиях, походах, прогулках, выездах, экскурсиях и т.п.
Внеплановый инструктаж проводится:
- при введении в действие новых инструкций по охране труда, а также изменений к
ним;
- в связи с изменившимися условиями;
- при нарушении учащимися требований охраны труда, которые могут привести
или привели к травме, аварии, взрыву или пожару, отравлению;
- по требованию вышестоящих органов (в т.ч органов надзора).
Используемые инструкции
Терминологический словарь
Вся терминология, используемая в программе, взята из пособия ПДД РФ 2020 (с
«Основными положениями по допуску ТС к эксплуатации и обязанностями должностных
лиц по обеспечению безопасности дорожного движения» + комментарии ГИБДД)
Настоящие Правила утверждены Постановлением Совета Министров - Правительства РФ
№ 1423 от 23.10.1993 г. со всеми изменениями до 21 декабря 2018 года включительно.

3.5 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Помещение, соответствующее СанПиН 1.2.3685-21 не менее 50 кв.м.
Материально-техническое обеспечение.
- мебель: столы и стулья не менее чем на 30 учащихся,
- электрифицированные стенды «Средства регулирование движения, светофоры в
дорожных ситуациях, дорожные знаки, перекрестки»;
- магнитная доска, маркерная доска;
- стенды по первой помощи, светофоры транспортный и пешеходный;
- макет автомобиля;
- дорожные знаки на стойках;
- плакаты «дорожные ситуации»;
- техническое оборудование: мультимедийная установка, колонки, экран;
компьютерные тренажеры, интерактивная мультимедийная система обучения «Автошкола
МАШ», электронная доска;
- инструменты: карандаши, ножницы, ластики;
- расходный материал: бумага
Кадровое обеспечение – педагог дополнительного образования социальнопедагогической направленности, соответствующий Профессиональному стандарту
«Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (утверждён приказом
Министерства труда и социальной защиты РФ от 05.05.2018 № 298н).
Для учащихся с ОВЗ предусмотрен индивидуальный образовательный маршрут
(ИОМ).

3.6 СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ
Для педагога
1.
Андрианова О.Ю., Кузнецова Л.В., Ряполева Г.В. Методическое пособие для
обучения детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дороге //
Тольятти.
2.
Безопасность детей на дорогах и улицах (сост. Инспектор ГАИ УВД
Калининградской обл. Ю.Ю. Немцовой) // Калининград, ГИПП «Янтарный сказ», 1998.
3.
Белов А.И. За рулем автомобиля (педагогика обеспечения безопасности
дорожного движения) // Ростов-на-Дону, «Феникс», 1998.
4.
Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника (под
ред. главного гос. инспектора БДД РФ генерал-лейтенанта милиции В.Н. Кирьянова) //
М., «Третий Рим», 2006.
5.
Дети-взрослым о Правилах дорожного движения (из опыта работы
образовательных учреждений г. Архангельска, методический практикум), Архангельск,
ГИБДД УВД, 2005.
6.
Зайцев Н.А. Методики Зайцева «дорожные знаки» // С-П., Изд. Дом «Нева»,
2003.
7.
Кодекс РФ об административных правонарушениях.
8.
Классные часы по безопасности дорожного движения 5-6 классы 9под ред.
Романовой Е.А., Малюшкина А.Б.) // М., «Творческий центр», 2006.
9.
Козловская Е.А., Козловский С.А. Безопасность движения (учебнометодическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного
образования) (под ред. начальника ГУ ГИБДД МВД России генерал-лейтенанта милиции
В.А. Федорова) // М., «Третий Рим», 2002.
10.
Как уберечь детей школьного возраста от ДТП (под ред. Ивенского М.Л.) //
Йошкар-Ола, 1999.
11.
Комментарии к Правилам дорожного движения РФ// М., «Третий Рим».
2008.
12.
Пешеход на дороге (комплект плакатов для занятий
по ПДД ) //
Архангельск, ГИБДД, ДПС, 2003.
13.
Правила дорожного движения РФ (официальный текст с иллюстрациями) //
М., 2012.
14.
Сборник материалов из опыта работы по профилактике детского дорожнотранспортного травматизма дошкольных образовательных учреждений г. Архангельска
(методический практикум) // Архангельск, 2008.
15.
Тошева Л.И. Обучение детей безопасному поведению на дорогах // М., 2005.
16.
Уголовный Кодекс РФ.
17.
Форштат М.Л., Добровольская А.П., Эпова А.В., Новиков А.В. пешеход на
дороге (обучающий минимум по Правилам и безопасности дорожного движения) // С-П,
2001.
18.
Форштат М.Л., Добровольская А.П., Эпова А.В. О некоторых ошибках в
преподавании Правил дорожного движения (методические рекомендации) // С-П., 2001.
19.
Копилка уроков (сайт для учителей) https://kopilkaurokov.ru/
20.
Добрая дорога детства http://www.dddgazeta.ru/
21.
Библиотека
YouTube
https://www.youtube.com/channel/UCEJ0I3-ACROuEaUnuFPoOQ
22.
Страница Вконтакте ГИБДД https://vk.com/gibdd708
Для учащихся и родителей
1.
Дмитрук В.П. Правила дорожного движения для школьников (под ред.
отделения пропаганды ГИБДД УВД г. Ростов-на Дону) // Ростов-на-Дону, «Феникс»,
2005.
49

2.
Дети и дорога (ч.2 «Младший школьник на улице», методический комплект
для учителя начальных классов учебных заведений) // М., 1994
3.
Козловская Е.А., Козловский С.А. Дорожная безопасность, 1,2,3, 4 классы
(учебная книжка-тетрадь, приложение к учебно-методическому пособию «Безопасность
движения: обучение и воспитание младшего школьника») // М., «Третий Рим», 2005.
4.
Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста (под. ред.
Романовой Е.А., Малюшкина А.Б.) // М., ТЦ «Сфера», 2006.
5.
Рабочие листы по безопасности дорожного движения (сост. Урве
Селлинберг, Рауль Ром) // Таллинн, 2001.
6.
Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом (учебное пособие по
ПДД для учащихся начальной школы, ч 1,2) // С-П, «МиМ», 1997.
7.
Форштат Т.Л., Сосунова Е.М. Учись быть пешеходом
(учебнометодическое пособие по Правилам дорожного движения для учителей начальной
школы)// С-П, «МиМ», 1997.
8.
Форштат М.Л. Учись быть пешеходом: безопасность на дороге и транспорте
(учебное пособие по ПДД для учащихся 5 кл.).
9.
Халиуллин И.А., Харисов Ф.Ф. Азбука дорожной науки (приложения) //
Казань, «Рут», 1999.
10.
Халиуллин И.А., Харисов Ф.Ф. Азбука дорожной науки (учебное пособие) //
Казань, «Рут», 1999.
11.
Я бегу через дорогу (дорожные знаки, поведение на проезжей части) // Изд.
Дом «Карапуз», 2007.