Д Е П А Р Т А М Е Н Т О Б Р А З О В А Н И Я
А Д М И Н И С Т Р А Ц И И Г О Р О Д С К О Г О О К Р У Г А
« Г О Р О Д А Р Х А Н Г Е Л Ь С К »
М У Н И Ц И П А Л Ь Н О Е Б Ю Д Ж Е Т Н О Е У Ч Р Е Ж Д Е Н И Е
Д О П О Л Н И Т Е Л Ь Н О Г О О Б Р А З О В А Н И Я
Г О Р О Д С К О Г О О К Р У Г А « Г О Р О Д А Р Х А Н Г Е Л Ь С К »
" С О Л О М Б А Л Ь С К И Й Д О М Д Е Т С К О Г О Т В О Р Ч Е С Т В А "
ПРИНЯТО
Педагогическим Советом
Протокол № 3
«31» августа 2022 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБУ ДО «СДДТ»
_______________ А.Б. Данилова
Приказ № 215 от
«31» августа 2022 г.
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
театра моды «Леди Совершенство»,
программа «Дизайн одежды»
Художественной направленности
Возраст учащихся: 10-18 лет
Срок реализации программы: 3 года
Автор-составитель:
Голышева Ольга Леонидовна,
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
Архангельск
Год разработки 2004
Год корректировки 2022
1
СОДЕРЖАНИЕ
1. Информационная карта
3-5
2. Комплекс основных характеристик образования
6-31
6-10
2.1
Пояснительная записка
2.2
Учебный план
2.3
Учебно-тематический план
11-16
2.4
Содержание программы
17-25
2.5
Планируемые результаты и формы их проверки
26-31
11
3. Комплекс организационно-педагогических условий
32-63
3.1
Календарный учебный график
33-45
3.2
Формы аттестации и оценка образовательных результатов
46-51
3.3
Оценочные материалы
52-60
3.4
Методическое обеспечение программы
61
3.5
Условия реализации программы
62
3.6
Список информационных источников
63
4.
Приложения
64-65
2
1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
1
Наименование
программы (услуги)
2
Полное наименование
образовательной
программы, в рамках
которой реализуется
данная программа (услуга)
Год разработки
2004
Вид деятельности по
Изучение дизайна одежды, конструирование и
программе
моделирование одежды, швейное дело, декоративноприкладного творчества (вышивка лентами, выжигание
по ткани, лоскутное шитье).
Направленность
Художественная
дополнительного
образования
Аннотация (краткое
Программа направлена повышение профессионального
описание содержания и
уровня и развитие творческих способностей в области
иная информация,
дизайна одежды. Навыки проектирования и пошива
необходимая для
одежды, а так же изучения различных видов рукоделия
заказчиков и получателей помогут учащимся создать любой дизайн костюма.
образовательных услуг)
Указание на уровень
Базовый уровень
сложности содержания
программы (стартовый
(ознакомительный),
базовый, продвинутый
(углублённый))
Место реализации
МБУ ДО «СДДТ» г. Архангельск, ул. Банный переулок
программы (фактический 1-й, дом 2.
адрес оказания услуги;
при реализации
программы в сетевой
форме в разных местах
указываются все адреса)
Возрастная категория
от 10 до 18 лет
учащихся (адресат
программы)
Указание на
Медицинского заключения не требуется
необходимость
медицинского заключения
об отсутствии
противопоказаний к
занятию
соответствующим видом
спорта (для программ
физкультурно-спортивной
направленности)
3
4
5
6
7
8
9
10
Образовательная программа
(Реализация дополнительных общеразвивающих
программ (ББ52))
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа театра моды «Леди
Совершенство», модуль «Дизайн одежды», 1-й год
обучения
3
Указание на
адаптированность
программы для учащихся
с ОВЗ (включая указание
на вид ограничений)
Нормативный срок
освоения программы
(продолжительность
обучения)
Без адаптации. Для детей с ОВЗ возможно
использование индивидуального образовательного
маршрута в случае затруднения обучения по программе
с другими детьми.
13
Режим занятий,
продолжительность
каждого занятия
14
Сведения о
педагогических
работниках, реализующих
программу (Фамилия имя
отчество,
квалификационная
категория, образование,
регалии)
Форма обучения по
программе (очная,
заочная, очно-заочная)
Объем программы общий
и отдельно по формам
1 год обучения:
1 модуль «Мода и стиль» – 1 раз в неделю по 2
академических часа;
2 модуль «Конструирование и моделирование одежды»
– 1 раз в неделю по 2 академических часа;
2 год обучения:
1 модуль «Мода и стиль» – 1 раз в неделю по 2
академических часа;
2 модуль «Конструирование и моделирование одежды»
– 1 раз в неделю по 2 академических часа;
3 год обучения:
1 модуль «Мода и стиль» – 1 раз в неделю по 2
академических часа;
2 модуль «Конструирование и моделирование одежды»
– 1 раз в неделю по 2 академических часа;
(1 час – 45 мин.)
Голышева Ольга Леонидовна, педагог дополнительного
образования высшей квалификационной категории,
образование высшее, педагогическое.
11
12
15
16
3 года обучения: 216 ч. на каждый модуль, 432 ч. на всю
программу.
1 год обучения – 144 ч.
1 модуль «Мода и стиль» - 72 ч.
2 модуль «Конструирование и моделирование одежды»
- 72 ч
2 год обучения – 144 ч.
1 модуль «Мода и стиль» - 72 ч.
2 модуль «Конструирование и моделирование одежды»
- 72 ч.
3 год обучения – 144 ч.
1 модуль «Мода и стиль» - 72 ч.
2 модуль «Конструирование и моделирование одежды»
- 72 ч.
Очная форма
Объём - 432 академических часа;
Очная форма – 432 академических часа.
4
17
обучения (очная/заочная),
по использованию
дистанционных
технологий (с
использованием/ без
использования), по
использованию сетевой
формы (с
использованием/ без
использования), формам
организации
образовательной
деятельности
(коллективная/групповая/
индивидуальная)
Минимальное
максимальное число
детей, учащихся в одной
группе
Объём 1 модуля «Мода и стиль» 216 ч.
1 год обучения 72 ч.;
2 год обучения – 72 ч.;
3 год обучения – 72 ч.
Объём 2 модуля «Конструирование и моделирование
одежды» 216 ч.
1 год обучения 72 ч.;
2 год обучения – 72 ч.;
3 год обучения – 72 ч.
С использованием дистанционных технологий.
Без использования сетевой формы
Групповая форма организации деятельности 216 ч. по
каждому модулю;
Минимальное – 10 чел.
Максимальное – 15 человек
5
2. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ОБРАЗОВАНИЯ
2.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Дизайн
одежды» художественной направленности (далее – программа) является составной
частью
Авторской
комплексной
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программы Театра моды «Леди Совершенство». Программа
направлена на развитие творческой инициативы
и индивидуальности у детей,
профессионально-ориентированная с учетом развития творческих возможностей детей,
дает им возможность максимально проявить свое дарование, нацелить на авторскую
работу при изготовлении одежды.
Актуальность.
В Федеральном законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» ст. 75 «Дополнительное образование детей и взрослых» сказано:
«Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и развитие
творческих способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в
интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование
культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на
организацию их свободного времени. Дополнительное образование детей обеспечивает
их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и
поддержку детей, проявивших выдающиеся способности».
История развития одежды и повседневная практика убеждают в том, что в
искусстве одевать людей, художником должен быть каждый - от прославленных
модельеров до рядовых исполнителей. Умение одеваться красиво, модно и, главное, к
месту - это талант, воспитанный внутренней культурой и личными высокими
эстетическими требованиями.
Современный дизайн одежды - это искусство создания гармоничного образа,
который соответствует тенденциям моды и требованиям заказчика. Чтобы создать понастоящему удачный дизайн костюма, нужно знать законы композиции и владеть
навыками графического исполнения. Навыки проектирования одежды, полученные на
занятиях по данной программе, помогут учащимся создать любой дизайн костюма – от
классического до экстравагантного, гармонично сочетать форму одежды с фигурой
человека, грамотно сочетать цвета, создавать современный имидж.
Данная программа обеспечивает образовательный этап, дополняющий общий
информационно-практический характер школьного материала. Она представляет собой
законченный процесс обучения, ориентированный на определенный результат.
Программа предлагает переход от изучения прикладного творчества (лоскутное шитьё,
художественное выжигание по ткани), конструирование и моделирование одежды, через
практические знания технологий и композиций к реализации собственных замыслов для
создания авторских коллекций.
Программа ориентирована на познавательный, социальный, ценностноориентированный и коммуникативный виды человеческой деятельности.
Возможность использования программы в других образовательных системах.
Данная программа (или отдельные модули) может быть использована как
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа в учреждениях
дополнительного образования, как программа внеурочной деятельности в
образовательных организациях, как досуговая программа в лагерях с дневным
пребыванием детей, стационарных загородных лагерях.
6
Цель программы - развитие творческих и конструкторских способностей
учащихся в области дизайна одежды через моделирование швейных изделий; применение
полученных знаний и умений в повседневной жизни; формирование художественного
вкуса.
Цель модуля «Мода и стиль» – способствовать самовыражению личности
учащегося, пониманию стиля, поиску имиджа, а так же самореализации в мире моды и в
дальнейшем профессиональном самоопределении.
Цель модуля «Конструирование и моделирование одежды» - обучение основам
технологии, конструирования и моделирования швейных изделий, повышение общего
культурного и интеллектуального уровня учащихся, выявление творческой одаренности.
Задачи
Год
обучения
1 год
обучения
2 год
обучения
3 год
обучения
Задачи 1 модуля «Мода и стиль»
Образовательные:
формировать
умение анализировать и определять к
какому стилю относится та или иная
модель
одежды,
изучение
композиции в одежде и ее элементах,
изучение истории развития одежды.
Воспитательные: воспитание умения
работать коллективно; воспитание
аккуратности и уважения к труду.
Развивающие:
формирование
творческого отношения к делу,
уверенности в себе и своих силах;
активизировать
познавательную
деятельность учащихся
Образовательные: дать понятия об
ансамбле в одежде, основных
принципах
решения
ансамбля,
овладение умениями и навыками
приемов рисунка, изучение истории
развития одежды.
Воспитательные: воспитать умение
работать коллективно, формирование
творческого отношения к делу,
уверенности в себе и своих силах.
Развивающие: развитие творческих
способностей, фантазии, зрительнообразной памяти.
Образовательные: дать понятие о
методах
художественного
проектирования коллекции моделей
одежды, современных тенденций и
направления в моде, изучение
истории развития одежды.
Воспитательные: воспитать умение
работать коллективно, формирование
7
Задачи 2 модуля «Конструирование и
моделирование одежды»
Образовательные:
формировать
умения
последовательной
технологической обработки швейных
изделий различных фасонов.
Воспитательные: воспитание умения
работать коллективно; воспитание
аккуратности и уважения к труду.
Развивающие: развитие интереса к
швейному
делу,
формирование
аккуратности, точности, усидчивости.
Образовательные: углубление знаний
технологических
процессов
при
изготовлении
модели
одежды,
формирование умения анализировать
и объяснять выполнении данной
операции, определять её особенности.
Воспитательные: воспитать умение
работать коллективно, анализировать
результаты работы.
Развивающие: развитие творческих
способностей, пространственного и
образного мышления.
Образовательные:
овладеть
конструированием, моделированием
и последовательной технологической
обработкой изделий с усложненными
элементами при создании авторской
коллекции моделей одежды.
Воспитательные: воспитать умение
работать коллективно, анализировать
творческого отношения к делу,
уверенности в себе и своих силах.
Развивающие: развитие творческих
способностей, фантазии, зрительнообразной памяти.
результаты работы.
Развивающие: развитие творческой
инициативы, фантазии, формирование
художественного вкуса.
Отличительная особенность программы.
1. Программа «Дизайн одежды» является модульной: состоит из 2-х модулей
«Мода и стиль», «Конструирование и моделирование одежды». Учащимся предлагается
возможность освоить содержание любого модуля на выбор или всю программу целиком.
2. Программа «Дизайн одежды» является базовой, что предполагает
использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают
освоение специализированных знаний, гарантированно обеспечивают трансляцию общей
и целостной картины в рамках содержательно-тематического направления программы.
3. Программа предполагает использование дистанционных форм обучения. Для
этого подобраны соответствующие электронные ресурсы в сети Интернет, которые
включают онлайн экскурсии, викторины, кроссворды, видеосюжеты мастер-классов по
рукоделию, видеоматериалы и фотографии коллекций театра моды «Леди
Совершенство». Материалы размещаются в группе «Театр моды Леди Совершенство»
ВКонтакте, в АИС «Дневник-ОДО».
4. Программа «Дизайн одежды» является составной частью Авторской
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы Театра моды «Леди
Совершенство».
Адресат программы, характеристика учащихся.
По программе могут обучаться все желающие в возрасте от 10 до 18 лет, без
специальной художественной подготовки. Набор и формирование групп осуществляется
без вступительных испытаний и на протяжении всего учебного года. Все учащиеся
делятся по группам на 3 возрастные категории: от 10 до 12 лет, от 13 до 15 лет, от 16 до
18 лет.
Характеристика возрастов
Подростковый возраст от 10-12 до 14-15 лет. Переход от детства к взрослости.
Характерными новообразованиями подросткового возраста есть стремление к
самообразованию и самовоспитанию, полная определенность склонностей и
профессиональных интересов.
Старший школьный возраст 15-17 лет (ранняя юность). Ведущая деятельность в
этом возрасте — учебно-профессиональная, в процессе которой формируются такие
новообразования, как мировоззрение, профессиональные интересы, самосознание, мечта
и идеалы.
Юношеский возраст от 15 до 18 лет. Особое значение в юношеском возрасте
приобретает моральное воспитание, основные виды деятельности — учение и посильный
труд, увеличивается диапазон социальных ролей и обязательств.
Сроки и этапы реализации программы:
Программа рассчитана на три года обучения, разделена на 2 модуля и основана на
изложении материала в доступной и увлекательной форме.
1 год обучения – 144 ч.
1 модуль «Мода и стиль» - 36 недель, 72 ч.
2 модуль «Конструирование и моделирование одежды» - 36 недель, 72 ч.
2 год обучения – 144 ч.
8
1 модуль «Мода и стиль» - 36 недель, 72 ч.
2 модуль «Конструирование и моделирование одежды» - 36 недель, 72 ч.
3 год обучения – 144 ч.
1 модуль «Мода и стиль» - 36 недель, 72 ч.
2 модуль «Конструирование и моделирование одежды» - 36 недель, 72 ч.
Объём программы: 432 академических часа, 216 часов на каждый модуль
Формы занятий:
- теоретические занятия;
- практические занятия, практикумы;
- репетиции (сводные репетиции);
- концертные выступления;
- конкурсные выступления;
- просмотр и анализ выступлений на видео;
- проекты;
- экскурсии;
- выставки.
Режим занятий:
1 год обучения:
1 модуль «Мода и стиль» – 1 раз в неделю по 2 академических часа;
2 модуль «Конструирование и моделирование одежды» – 1 раз в неделю по 2
академических часа;
2 год обучения:
1 модуль «Мода и стиль» – 1 раз в неделю по 2 академических часа;
2 модуль «Конструирование и моделирование одежды» – 1 раз в неделю по 2
академических часа;
3 год обучения:
1 модуль «Мода и стиль» – 1 раз в неделю по 2 академических часа;
2 модуль «Конструирование и моделирование одежды» – 1 раз в неделю по 2
академических часа;
(1 час – 45 мин).
Планируемые результаты и форма их проверки: см. раздел 2.5.
Предполагаемые результаты обучения:
1.
Способность применять полученные знания на практике.
2.
Наличие устойчивого интереса к изучению дизайна одежды.
3.
Стабильность достижений обучающегося.
Формы контроля и подведения итогов: см. разделы 2.2, 2.3, 3.2, 3.3.
Нормативно-правовое обоснование программы
Нормативно-правовое обоснование программы
1.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (в действующей редакции).
2.
Целевая модель развития региональных систем дополнительного
образования детей (Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 № 467).
3.
Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение от
4.09.2014 № 1726 – p).
9
4.
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минпросвещения России
от 09.11.2018 № 196).
5.
Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ (приказ Министерства образования и науки РФ от
23.08.2017 № 816).
6.
Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы), разработанные
Минобрнауки России совместно ГАОУ ВО «Московский государственный
педагогический университет», ФГАУ «Федеральный институт развития образования»,
АНО дополнительного профессионального образования «Открытое образование» от
18.11.2015.
7.
Методические
рекомендации
по
реализации
дополнительных
общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий (письмо Министерства просвещения РФ от 31.01.2022 №
ДГ-245/06)
8.
Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи» (Постановление главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 № 28);
9.
Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания» (Постановление главного государственного санитарного врача
РФ от 28.01.2021 № 22
10.
Регламент
независимой
оценки
качества
дополнительных
общеобразовательных программ (Распоряжение министерства образования и науки
Архангельской области от 06.02.2020 № 202).
11.
Устав МБУ ДО «СДДТ»
12.
Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации учащихся МБУ ДО «СДДТ».
13.
Положение о системе единого ведения программно-методической
документации педагогических работников
14.
Положение о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе.
10
2.2 УЧЕБНЫЙ ПЛАН
№
п/п
Название модуля
Год обучения
1
1 модуль
«Мода и стиль»
1 год обучения
2 год обучения
3 год обучения
2
Количество
часов
72
72
72
2 модуль
1 год обучения
72
«Конструирование и
2 год обучения
72
моделирование
3 год обучения
72
одежды»
Итого часов по программе (объём программы)
Всего часов
216
216
432
2.3 УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 модуль «Мода и стиль»
№
Наименование раздела
(темы)
1
2
Вводное занятие
Основы рисунка
Количество часов
Формы
всего теория практика аттестации/контроля
1 год обучения
Беседа, анкетирование.
2
1
1
2.1. Орнамент в одежде
6
2
4
2.2. Цвет в одежде
6
2
4
2.3. Эскиз костюма
12
2
10
4
2
2
4
2
2
6
2
4
4.1. Национальный костюм
8
4
4
4.2. Фольклорный стиль
4
2
2
Современный костюм с
использованием элементов
национальной одежды
6
2
4
5
История костюма
10
4
6
6
Итоговое занятие за 1
2
1
1
3
Композиция костюма
3.1. Свойства ткани и фактура
3.2.
Зрительные иллюзии в
одежде
3.3. Ритм в костюме
4
4.3
Устный опрос,
практическая работа
Устный опрос,
упражнение.
Устный опрос,
практическая работа
Устный опрос,
упражнение.
Устный опрос,
упражнение.
Устный опрос,
практическая работа
Стиль в одежде
11
Устный опрос,
практическая работа
Устный опрос,
практическая работа
Устный опрос,
практическая работа
Устный опрос, экскурсия,
практическая работа
Промежуточная
аттестация учащихся за
полугодие
7
Итоговое занятие за год
Итого
1
2
Вводное занятие
Основы рисунка
2.1. Времена года в одежде
2.2.
Пропорции фигуры,
пропорции одежды
2.3. Эскиз коллекции костюмов
Композиция костюма
Конструктивные и
3.1. декоративные линии в
одежде
1 полугодие
2
1
1
Промежуточная
аттестация учащихся за
год
72
27
45 часов
часа часов
2 год обучения
Беседа, анкетирование
2
1
1
Устный опрос,
наблюдение, упражнение.
Устный опрос,
практическая работа
Устный опрос,
практическая работа
8
2
6
6
2
4
10
2
8
4
2
2
Устный опрос,
наблюдение, упражнение.
6
2
4
Устный опрос, кроссворд,
упражнение.
4
2
2
Устный опрос,
практическая работа
12
6
6
Устный опрос, кроссворд,
упражнение.
8
2
6
Устный опрос,
практическая работа
3
3.2. Аксессуары в костюме
Выбор модели в
3.3. зависимости от
особенностей фигуры
4 Стиль костюма
«Большие стили» эпохи:
4.1. готика, ренессанс, барокко,
классицизм, рококо, ампир.
Современный костюм с
4.2. использованием элементов
«большого стиля»
5
История костюма
8
4
6
6
Итоговое занятие за 1
полугодие
2
1
1
7
Итоговое занятие за год
2
1
1
Итого
1
2
Вводное занятие
Основы рисунка
2.1. Цвет в костюме
Создание объёмного эскиза
моделей одежды
2.3. Эскиз коллекции костюмов
2.2.
Устный опрос, экскурсия,
практическая работа
Промежуточная
аттестация учащихся за
1 полугодие,
Промежуточная
аттестация учащихся за
год
72
17
55 часов
часа часов
3 год обучения
Беседа, анкетирование
2
1
1
6
2
4
8
2
6
12
4
8
12
Устный опрос,
наблюдение, упражнение.
Устный опрос,
практическая работа
Устный опрос,
практическая работа
3
Композиция костюма
3.1. Ансамбль в одежде
8
2
6
Устный опрос,
наблюдение, упражнение.
Зрительные и
конструктивные элементы
формы одежды
Стиль костюма
Современные стили в
одежде: спортивный,
джинсовый, кантри, сафари,
диско, морской
Авангардный стиль в
одежде
Основные направления
моды
8
2
6
Устный опрос, кроссворд,
упражнение.
10
4
6
Устный опрос, кроссворд,
упражнение.
6
2
4
Устный опрос,
практическая работа
2
1
1
Беседа, устный опрос
5
История костюма
6
4
2
6
Итоговое занятие за 1
полугодие
2
1
1
7
Итоговое занятие за год
2
1
1
Итого
72
часа
27
часов
45 часов
Итого по модулю
288
ч.
106 ч.
186ч.
3.2.
4
4.1.
4.2.
4.3.
Устный опрос, экскурсия,
практическая работа
Промежуточная
аттестация учащихся за
1 полугодие,
Промежуточная
аттестация учащихся за
год
2 модуль «Конструирование и моделирование одежды»
№
1
2
Наименование раздела
(темы)
Вводное занятие
Декоративно прикладное
творчество
Количество часов
Формы
аттестации/контроля
всего теория практика
1 год обучения
Беседа, анкетирование
2
1
1
2.1. Изготовление сумки
6
2
4
2.2. Вышивка лентами
6
2
4
2.3. Выжигание по ткани
6
2
4
2
1
1
6
2
4
3
Конструирование и
моделирование одежды
3.1. Снятие мерок
3.2.
Устный опрос,
практическая работа
Устный опрос,
практическая работа
Устный опрос,
практическая работа
Построение основы
чертежа изделия
13
Устный опрос,
наблюдение, упражнение.
Устный опрос,
практическая работа
Построение основы
3.3. рукава, изготовление
выкройки
4
2
2
Устный опрос,
практическая работа
3.4. Моделирование одежды
4
2
2
Устный опрос,
наблюдение, упражнение.
4.1. Виды ручных работ.
2
1
1
4.2. Машиноведение
2
1
1
6
2
4
Устный опрос,
наблюдение, упражнение.
4
Технология пошива
швейных изделий
Основные виды
4.3. соединительных швов в
плечевом изделии
Изготовление изделия
5
выбранного фасона
Устный опрос,
практическая работа
Устный опрос,
практическая работа
5.1
Летний комплект одежды
16
4
12
Проверка качества
изготовления изделия,
самостоятельная работа.
6
Экскурсии,
дополнительная
тематика (подготовка к
выставкам и конкурсам)
6
2
4
Беседа, устный опрос,
проверка качества
изготовленных изделий
7
8
Итоговое занятие за 1
полугодие
Итоговое занятие за год
Итого
1
2
Вводное занятие
Декоративно прикладное
творчество
2
2
1
1
1
1
Промежуточная
аттестация учащихся за
год
72
26
46 часов
часа часов
2 год обучения
Беседа, анкетирование
2
1
1
2.1. Украшение из бисера
4
2
2
2.2. Браслет из шнуров
2
1
1
2.3. Цветы из джинсовой ткани
2
1
1
6
2
4
2
1
1
2
1
1
Конструирование и
моделирование одежды
Построение основы
3.1. чертежа плечевого
изделия: полочка, спинка
Построение основы
3.2.
чертежа брюк
3.3. Моделирование брюк
Промежуточная
аттестация учащихся за 1
полугодие
Устный опрос,
практическая работа
Устный опрос,
практическая работа
Устный опрос,
практическая работа
3
14
Устный опрос,
наблюдение, упражнение.
Устный опрос,
наблюдение, упражнение.
Устный опрос,
наблюдение, упражнение.
Технология пошива
4
швейных изделий
Обработка соединительных
4.1. швов и отделки, застежки,
карманы
Изготовление изделия
5
выбранного фасона
Беседа, анкетирование
6
2
4
Ремонт и обновление
5.1.
одежды
8
2
6
5.2. Нарядная одежда
20
4
16
Головные уборы
8
2
6
5.3
6
Экскурсии,
дополнительная
тематика (подготовка к
выставкам и конкурсам)
6
2
4
7
Итоговое занятие за 1
полугодие
2
1
1
8
Итоговое занятие за год
2
1
1
Итого
1
2
2.1.
2.2.
3
3.1.
3.2.
4
4.1.
4.2.
Вводное занятие
Декоративно прикладное
творчество
Лоскутная техника в
костюме
Декорирование одежды
вышивкой
Конструирование и
моделирование одежды
Построение основы
чертежа плечевого
изделия: полочка, спинка
Моделирование фасона с
усложненными элементами
Технология пошива
швейных изделий
Обработка соединительных
швов и отделки с
усложненными элементами
Способы обработки
Устный опрос,
практическая работа
Проверка качества
изготовления изделия,
самостоятельная работа.
Проверка качества
изготовления изделия,
самостоятельная работа.
Проверка качества
изготовления изделия,
самостоятельная работа.
Беседа, устный опрос,
проверка качества
изготовленных изделий
Промежуточная
аттестация учащихся за 1
полугодие,
Промежуточная
аттестация учащихся за
год
72
23
49 часов
часа
часа
3 год обучения
Беседа, анкетирование
2
1
1
Устный опрос,
практическая работа
Устный опрос,
практическая работа
4
2
2
2
1
1
6
2
4
Устный опрос,
наблюдение, упражнение.
2
1
1
Устный опрос,
наблюдение, упражнение.
Беседа, анкетирование
6
2
4
Устный опрос,
практическая работа
8
2
6
Устный опрос,
15
складок, драпировки,
сборки
5
практическая работа
Изготовление изделия
выбранного фасона
5.1.
Модель с усложненными
элементами
14
4
10
5.2.
Авторская модель для
коллекции театра
18
4
12
Экскурсии,
дополнительная
тематика (подготовка к
выставкам и конкурсам)
6
2
4
6
7
Итоговое занятие за 1
полугодие
2
1
1
8
Итоговое занятие за год
2
1
1
72
часа
288
ч.
24
часа
97
часов
48 часов
Итого
Итого по модулю
16
191
часов
Проверка качества
изготовления изделия,
самостоятельная работа.
Проверка качества
изготовления изделия,
самостоятельная работа.
Проверка качества
изготовления изделия,
самостоятельная работа.
Беседа, устный опрос,
проверка качества
изготовленных изделий
Промежуточная
аттестация учащихся за 1
полугодие,
Промежуточная
аттестация учащихся за
год
2.4 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 модуль «Мода и стиль»
1 год обучения
Тема раздела
Вводное занятие
Основы рисунка
Композиция
костюма
Стиль в одежде
История костюма
Теория (основные
понятия, термины,
определения)
Программа занятий;
правила поведения
во время занятий (в
том
числе
инструктаж
по
технике
безопасности);
организационные
вопросы
(расписание,
организация
рабочего места и
т.п.).
Рисунок,
эскиз,
орнамент, цветовые
сочетания, цветовая
гармония,
центр
внимания.
Ассортимент,
фактура
ткани,
структура материала,
орнамент, лицевая и
изнаночная сторона,
долевая
нить,
композиция
в
одежде,
силуэт,
пропорции, ритм.
Изучение
национального
костюма,
фольклорный стиль.
Практика
Знакомство с программой; анкетирование.
Организация рабочего места, оборудование
кабинета.
Инструменты
и
материалы
необходимые на занятиях. Правила поведения
на занятиях; безопасность труда Повторение
ранее изученного материала.
Изучение орнамента в одежде. Принципы
оформления одежды орнаментом. Цвет в
костюме, основные свойства цвета. Работа с
цветовым кругом, цветовые сочетания. Цвет в
орнаменте русского народного костюма.
Зарисовка и выполнение орнамента в деталях
одежды.
Изучение свойства ткани и фактуры.
Определение лицевой и изнаночной сторон,
долевой нити. Расширение понятия о
композиции в одежде и ее элементах:
материал, цвет, силуэт, пропорции, ритм,
отделка. Зрительные иллюзии в одежде.
Определение понятия национальный костюм.
Фольклорный стиль в одежде. Народный
костюм как основа в построении современных
форм одежды и ее оформление декором.
Выполнение эскиза на тему: современный
костюм
с
использованием
элементов
национальной одежды.
Основные понятия Русский народный костюм. Ткани, цвет,
об
одежде, орнамент. Эстетический идеал красоты.
ознакомить
с Мужской
костюм,
женский
костюм.
краткой
Выполнение эскизов костюмов.
характеристикой
истории
развития
русского народного
17
костюма.
Итоговое занятие
за 1 полугодие
Участие в выставке, конкурсе. Смотр лучших
эскизов костюмов изготовленных за полугодие
на занятиях. План обучения на следующее
полугодие.
Смотр
лучших
эскизов
костюмов
изготовленных за год на занятиях. Подведение
итогов обучения за год. План обучения на
следующий учебный год.
Итоговое занятие
за год
2 год обучения
Тема раздела
Вводное занятие
Основы рисунка
Композиция
костюма
Стиль костюма
Теория (основные
понятия, термины,
определения)
Ознакомление
с
программой занятий;
правила поведения во
время занятий (в том
числе инструктаж по
технике безопасности
во время занятий);
организационные
вопросы
Времена
года
и
свойства
цвета
в
одежде.
Пропорции фигуры,
пропорции одежды.
Рисунок,
эскиз,
орнамент, цветовые
сочетания, цветовая
гармония,
центр
внимания.
Композиция одежды
(пропорции, силуэт,
линии,
формы,
материал, цвет и т.
д.), ритм в костюме,
отделка, фурнитура.
Аксессуары, гарнитур
Практика
Знакомство с программой; анкетирование.
Организация рабочего места, оборудование
кабинета.
Инструменты
и
материалы
необходимые
на
занятиях.
Правила
поведения на занятиях; безопасность труда
Повторение ранее изученного материала.
Разработка моделей с дополнениями и
украшениями по выбранной тематике.
Обсуждение эскиза модели. Рекомендации
тканей, отделки, дополнительных деталей в
соответствии с модой. Определение цвета в
костюме,
основные
свойства
цвета,
насыщенность цветов, выделение теплых и
холодных тонов.
Выполнение эскизов
моделей одежды в зависимости от сезона.
Конструктивные и декоративные линии в
одежде. Понятия о художественном образе
модели. Виды современных отделок (мех,
кожа, фурнитура, вышивка и т. д.).
Ознакомление с содержанием и характером
труда художника-модельера.
Аксессуары в костюме. Упражнение по
подбору аксессуаров к выбранной модели в
соответствии с модой, сезоном и цветовым
сочетанием.
Выбор
модели
в
зависимости
от
особенностей
фигуры.
Самооценка
особенностей собственной фигуры и выбор
соответствующей модели.
Стиль:
готика, Выбор стиля в соответствии с ситуацией.
ренессанс,
барокко, Влияние стиля и моды на развитие костюма.
классицизм, рококо, Определение «больших стилей» эпохи:
18
ампир, модерн.
История костюма
Изучение
европейского
костюма.
Краткая
характеристика
стилей в искусстве.
Одежда,
костюм,
эпоха, стиль, мода.
Моделирование,
конструирование,
декоративное
оформление одежды
готика, ренессанс, барокко, классицизм,
рококо, ампир, модерн.
Современный костюм с использованием
элементов «большого стиля». Выполнение
эскиза модели одежды с использованием
элементов «большого стиля».
Выполнение эскизов моделей исторических
костюмов. Оценка качества и правильности
исполнения. Общая характеристика страны.
Эстетический
идеал
красоты.
Ткани,
цветовая гамма. Мужской костюм, женский
костюм. Общая характеристика эпохи.
Развитие конструирования и моделирования
костюма. Декоративное решение одежды.
Основные виды и формы одежды.
Участие в выставке, конкурсе. Смотр лучших
эскизов
костюмов
изготовленных
за
полугодие на занятиях. План обучения на
следующее полугодие.
Смотр
лучших
эскизов
костюмов
изготовленных за год на занятиях.
Подведение итогов обучения за год. План
обучения на следующий учебный год.
Итоговое занятие
за 1 полугодие
Итоговое занятие
за год
3 год обучения
Тема раздела
Вводное занятие
Основы рисунка
Композиция
Теория (основные
понятия, термины,
определения)
Ознакомление
с
программой занятий;
правила поведения во
время занятий (в том
числе инструктаж по
технике безопасности
во время занятий);
организационные
вопросы
Цвет
в
костюме.
Зрительные иллюзии
и свойства цвета в
одежде.
Рисунок,
эскиз,
орнамент,
цветовые сочетания,
цветовая
гармония,
центр внимания.
Практика
Знакомство с программой; анкетирование.
Организация рабочего места, оборудование
кабинета.
Инструменты
и
материалы
необходимые
на
занятиях.
Правила
поведения на занятиях; безопасность труда
Повторение ранее изученного материала.
Выполнение эскизов в нескольких цветовых
решениях; подбор тканей (цвет, структура
ткани, рисунок) и декоративной отделки.
Ознакомление с содержанием и характером
труда художника-модельера.
Создание объёмного эскиза моделей одежды.
Ассортимент тканей и других материалов.
Фактура ткани. Нетканые материалы.
Выполнение авторского эскиза коллекции
костюмов на свободную тему.
Ансамбль в одежде, Изучение ансамбля в одежде. Составные
19
костюма
Стиль костюма
История костюма
композиция, дизайн,
конструирование
и
моделирование
одежды, технология
пошива
изделий.
Форма
одежды:
линейная, объемная,
плоская.
Конструктивные
линии:
вытачка,
складки,
сборки,
драпировки, защипы,
подрезы,
фалды,
рельефные
швы,
оборки, рюши.
Знакомство
с
современными
стилями в одежды и
тенденциями в моде.
Основные
понятия:
мода, стиль, образ,
имидж.
Стиль,
мода,
композиция,
материал,
цвет,
силуэт,
пропорции,
ритм, отделка, декор,
орнамент.
Итоговое занятие
за 1 полугодие
Итоговое занятие
за год
части ансамбля и их взаимодействие.
Современный ансамбль в одежде. Виды
ансамблей в зависимости от назначения и
сезона. Основные принципы решения
ансамбля: единство конструкций, деталей и
отделки, общность материалов. Практическая
работа:
выполнение эскиза ансамбля.
Зрительные и конструктивные элементы
формы одежды. Геометрический вид формы
и ее частей. Поверхность формы в целом и ее
частей. Конструктивные и декоративные
линии
формы.
Практическая
работа:
выполнение эскиза модели с описанием.
Изучение современных стилей в одежде:
спортивный, джинсовый, кантри, сафари,
морской, авангардный. Применять новинки
моды на практике, не меняя полностью
своего
собственного
стиля,
своего
индивидуального
образа,
а
только
корректировать его в соответствии с модой.
Тенденции моды (в одежде, обуви,
аксессуарах, косметике и парфюмерии).
Изучение костюма XX и начало XI веков.
Эстетический
идеал
красоты.
Ткани,
цветовая гамма. Мужской костюм, женский
костюм. Общая характеристика эпохи.
Развитие конструирования и моделирования
костюма.
Ткани,
цветовая
гамма.
Декоративное решение одежды. Основные
виды и формы одежды. Выполнение эскизов
моделей исторических костюмов. Оценка
качества и правильности исполнения.
Участие в выставке, конкурсе. Смотр лучших
эскизов
костюмов
изготовленных
за
полугодие на занятиях. План обучения на
следующее полугодие.
Смотр
лучших
эскизов
костюмов
изготовленных за год на занятиях.
Подведение итогов обучения за год.
2 модуль «Конструирование и моделирование одежды»
1 год обучения
Тема раздела
Вводное занятие
Теория (основные
понятия, термины,
определения)
Программа занятий;
правила поведения во
Практика
Знакомство с программой; анкетирование.
Организация рабочего места, оборудование
20
Декоративно
прикладное
творчество
время занятий (в том
числе инструктаж по
технике
безопасности);
организационные
вопросы (расписание,
организация рабочего
места и т.п.).
Изготовление сумки.
Основные принципы
моделирования сумки.
Основы построения
выкройки.
Вышивка лентами.
Ленты, вышивка,
пяльцы, конва.
стежок, шов.
Выжигание по ткани.
Аппликация. Отделка,
ришелье.
Конструирование Снятие мерок
и моделирование Построение основы
одежды
чертежа изделия
Построение основы
рукава, изготовление
выкройки
Моделирование
одежды
Технология
пошива швейных
изделий
Виды ручных работ.
Машиноведение.
Основные виды
соединительных швов
в плечевом изделии
.Назначение,
конструкция, условное
графическое
обозначение и
технология
выполнения
соединительных швов.
Требования к качеству
изготовления.
кабинета. Инструменты и материалы
необходимые на занятиях. Правила
поведения на занятиях; безопасность труда
Повторение ранее изученного материала
Изготовление сумки. Выбор модели сумки в
зависимости от материала и назначения.
Пошив сумки и оформление внешнего вида.
Вышивка лентами. Технология выполнения
швов,
способ
закрепления
ленты.
Обсуждение общего замысла и сюжета
композиции.
Практическое
занятие.
Выполнение цветов из лент. Выжигание по
ткани. Практическая работа, выполнение
отделки. Рекомендации по подбору тканей и
технологии
выполнения
сувенира.
Выполнение сувенира (цветы, игольницы,
салфетки, и т.д.). Просмотр готовых изделий
и оценка качества работы
.Правила снятия мерок путем обмера
фигуры. основные точки и линии измерения.
характеристика прибавок на свободное
облегание,
учитываемых
при
конструировании одежды. Принципы план
построения основы чертежа. Расчет и
построение чертежа полочки, спинки и
рукава по снятым меркам. Расчет и
построение основы рукава, изготовление
выкройки.
Различные
приемы
моделирования верхней части платья (лифа).
Формирование нового кроя составлением
частей конструктивных основ. Составление
выкройки к данному фасону.
Правила выполнения ручных работ. Приёмы
выполнения стежков и строчек: прямых
стежков, косых стежков. Пришивание
пуговиц,
крючков,
петель.
Правила
безопасности
труда
при
работе
с
инструментами.
Выполнение
образцов
ручных
работ.
Обучение
работе
с
наперстком. Правила выполнения машинных
работ. Практические занятия. Упражнение в
работе на ножной швейной машине,
поставленной на холостой ход (правильное
вращение махового колеса) и по бумаге с не
заправленной машиной. Наматывание нитки
на шпульку, заправка нижней и верхней
ниток. Регулирование величины стежка.
21
выполнение образца машинных работ на
ткани. Сметка и стачивание швов в плечевом
изделии.
Изготовление
изделия
выбранного
фасона
Экскурсии,
дополнительная
тематика
(подготовка к
выставкам и
конкурсам)
Итоговое занятие
за 1 полугодие
Летний комплект
одежды. Сметать,
приметать, вметать,
выметать, стачать,
притачать, заутюжить,
проутюжить,
разутюжить.
Экскурсия, выставка,
конкурс
Разработка выбранного фасона. Чтение
эскиза модели. Перенесение конструктивных
и декоративных линий фасона с рисунка на
чертеж основы. Составление выкройки к
данному фасону. Практическая работа.
Изготовление летнего комплекта.
Экскурсии, подготовка к выставкам,
конкурсам, репетиции показов коллекции
моделей одежды.
Участие в выставке, конкурсе. Смотр лучших
костюмов изготовленных за полугодие на
занятиях. План обучения на следующее
полугодие.
Участие в выставке, конкурсе. Смотр лучших
работ изготовленных за год на занятиях.
План обучения на следующий год..
Итоговое занятие
за год
2 год обучения
Тема раздела
Вводное занятие
Декоративно
прикладное
творчество
Теория (основные
понятия, термины,
определения)
Программа занятий;
правила поведения во
время занятий (в том
числе инструктаж по
технике
безопасности);
организационные
вопросы (расписание,
организация рабочего
места и т.п.).
Украшение из бисера.
Рекомендации
по
подбору бисера и
ниток.
Схемы
выполнения узоров.
Браслет из шнуров.
Инструменты,
приспособления
и
материалы
для
работы.
Схема
плетения браслета.
Практика
Знакомство с программой; анкетирование.
Организация рабочего места, оборудование
кабинета. Инструменты и материалы,
необходимые
на
занятиях.
Правила
поведения на занятиях; безопасность труда
Повторение ранее изученного материала
Изготовление украшение из бисера. Подбор
необходимых материалов (бисера, ниток) по
цвету. Выполнение узора по схеме.
Изготовление браслет из шнуров. Подбор
необходимых материалов
по цвету.
Выполнение плетения по схеме.
Изготовление цветов из джинсовой ткани.
Технология выполнения, способ закрепления
нитки. Оформление внешнего вида изделия.
22
Цветы из джинсовой
ткани. Рекомендации
по подбору тканей и
технологии
выполнения.
Конструирование Особенности
и моделирование искусства
одежды
моделирование
одежды.
Ознакомление
с
характером
и
содержанием
труда
художника-модельера,
закройщика.
Построение
основы
чертежа
плечевого
изделия:
Построение чертежа
брюк. Моделирование
брюк
Технология
Обработка
пошива швейных соединительных швов
изделий
и отделки, застежки,
карманы
Изготовление
изделия
выбранного
фасона
Экскурсии,
дополнительная
тематика
(подготовка к
выставкам и
Принципы план построения основы чертежа.
Расчет и построение чертежа полочки,
спинки и рукава по снятым меркам. Расчет и
построение основы
брюк, изготовление
выкройки.
Различные
приемы
моделирования брюк. Формирование нового
кроя составлением частей конструктивных
основ. Составление выкройки к данному
фасону.
Практическое занятие по выполнению на
швейной машине соединительных швов.
Детали кроя, припуск на швы, обработка
выточек
кокеток.
Основные
правила
обработки: воротников, бортов отрезными
подбортами,
соединение
воротника с
горловиной, рукавов и соединение их с
проймой. Изготовление различных складок.
Обработка соединительных швов и отделки,
застежки, карманы.
Ремонт и обновление одежды. Определение
норм расхода ткани, изменения фасона.
Моделирование, раскрой и пошив изделия.
Изготовление нарядной одежды. Разработка
выбранного фасона. Чтение эскиза модели.
Перенесение
конструктивных
и
декоративных линий фасона с рисунка на
чертеж основы. Составление выкройки к
данному фасону.
Изготовление головных уборов.
Рекомендации
по
выбору
ткани,
отделки, фурнитуры
при
обновлении
одежды. Обсуждение
эскиза
модели
с
учетом
правил
обновления.
Нарядная одежда.
Головные
уборы.
Основные принципы
моделирования,
основы
построения
лекал.
Особенности
технологических
операций.
Экскурсия, выставка, Экскурсии,
подготовка
к
выставкам,
конкурс
конкурсам, репетиции показов коллекции
моделей одежды.
23
конкурсам)
Итоговое занятие
за 1 полугодие
Итоговое занятие
за год
Участие в выставке, конкурсе. Смотр лучших
эскизов
костюмов
изготовленных
за
полугодие на занятиях. План обучения на
следующее полугодие.
Участие в выставке, конкурсе. Смотр лучших
работ изготовленных за год на занятиях.
План обучения на следующий год..
3 год обучения
Теория (основные
Тема раздела
понятия, термины,
определения)
Вводное занятие Программа
занятий;
правила поведения во
время занятий (в том
числе инструктаж по
технике безопасности);
организационные
вопросы
(расписание,
организация
рабочего
места и т.п.).
Декоративно
Лоскутная техника в
прикладное
костюме. Декорирование
творчество
одежды
вышивкой.
Значение декоративноприкладного искусства в
изготовлении
одежды.
Роль
художникамодельера в развитии
декоративноприкладного искусства.
Конструирование Построение
основы
и моделирование чертежа
плечевого
одежды
изделия: полочка, спинка
Моделирование фасона с
усложненными
элементами
Технология
пошива швейных
изделий
Способы
обработки
соединительных швов и
отделки с усложненными
элементами
Способы
обработки
складок,
драпировки,
сборки
24
Практика
Знакомство с программой; анкетирование.
Организация
рабочего
места,
оборудование кабинета. Инструменты и
материалы необходимые на занятиях.
Правила
поведения
на
занятиях;
безопасность труда Повторение ранее
изученного материала
Выполнение эскизов в нескольких
цветовых решениях; подбор тканей (цвет,
структура ткани, рисунок) и декоративной
отделки. Раскладка деталей на ткань.
Раскрой и пошив декоративных элементов
изделия. Подбор вышивки в костюме в
соответствии стилем и тенденциями
моды. Выполнение вышивки на деталях
костюма.
Повторение правила снятия мерок путем
обмера фигуры. Принципы и план
построения основы чертежа. Расчет и
построение чертежа по снятым меркам.
Моделирование фасона с усложненными
элементами.
Конструирование
и
моделирование отделки и декоративных
деталей.
Практическое занятие по выполнению на
швейной машине соединительных швов.
Детали кроя, припуск на швы, обработка
выточек кокеток. Основные правила
обработки: воротников, бортов отрезными
подбортами, соединение воротника с
горловиной, рукавов и соединение их с
проймой.
Изготовление
различных
складок. Обработка соединительных швов
и отделки, застежки, карманы Обработка
Изготовление
изделия
выбранного
фасона
Модель с усложненными
элементами. Авторская
модель для коллекции
театра.
Разработка
выбранного
фасона.
Чтение эскиза модели.
Рекомендации по выбору
ткани,
фасона,
декоративных отделок в
соответствии
с
направлениями моды.
Экскурсии,
Экскурсия,
дополнительная
конкурс
тематика
(подготовка к
выставкам и
конкурсам)
Итоговое занятие
за 1 полугодие
выставка,
соединительных
швов
и
отделки.
Обработка складок, драпировки, сборки.
Создание авторской модели одежды для
коллекции
театра.
Работа
с
этнографическим
материалом
(фотографиями, рисунками национальных
костюмах и т.д.). Разработка моделей с
дополнениями
и
украшениями
по
выбранной тематике. Обсуждение эскиза
модели. Рекомендации тканей, отделки,
дополнительных деталей в соответствии с
модой. Нормы расхода тканей при
изготовлении изделия. Моделирование.
Раскрой.
Технологическая
обработка
модели. Стачивание швов, обработка
деталей отделочных и декоративных.
Просмотр готового изделия, оценка
качества.
Экскурсии, подготовка к выставкам,
конкурсам, репетиции показов коллекции
моделей одежды.
Участие в выставке, конкурсе. Смотр
лучших эскизов костюмов изготовленных
за полугодие на занятиях. План обучения
на следующее полугодие.
Подведение итогов обучения, работы за
год (в том числе беседа и итоговый
показ).
Итоговое занятие
за год
25
2.5 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ФОРМЫ ИХ ПРОВЕРКИ
1 модуль «Мода и стиль»
1 год обучения
№
Тема
Учащиеся будут знать
1. Вводное
занятие
Правила поведения на занятиях;
организационные
вопросы;
правила техники безопасности на
занятиях
2. Основы
Основные принципы оформления
рисунка
одежды орнаментом. Цвет в
костюме,
основные
свойства
цвета. Цвет в орнаменте русского
народного костюма. Зарисовка и
выполнение орнамента в деталях
одежды.
3. Композици Понятия о композиции в одежде,
я костюма виды отделки швейных изделий,
особенности строения женской и
детской фигуры, понятие о
художественном образе модели.
Учащиеся будут уметь
Организовать
рабочее
спланировать время занятий.
место,
Работать с цветовым кругом, цветовые
сочетания. Зарисовать и выполнить
орнамента в деталях одежды.
Определять различные виды одежды
костюм, гардероб, платье, подобрать
одежду
по
сезону.
Определять
особенности строения женской и
детской фигуры, подобрать соответствующую модель и вид отделки.
Определять национальный костюм,
фольклорный
стиль.
Применять
новинки моды на практике, не меняя
полностью своего собственного стиля,
своего индивидуального образа, а
только
корректировать
его
в
соответствии с модой. Выполнение
эскиза на тему: современный костюм с
использованием
элементов
национальной одежды.
Определить
отличительные
особенности
русского
народного
костюма. Выполнить эскиз русского
народного костюма.
4. Стиль в
одежде
Определение понятия национальный костюм, фольклорный стиль.
Народный костюм как основа в
построении современных форм
одежды и ее оформление декором.
Выполнение эскиза на тему:
современный костюм с использованием элементов национальной
одежды.
5. История
костюма
Основные понятия об одежде,
историю
развития
русского
народного костюма.
Ткани,
цвет, орнамент. Эстетический
идеал красоты. Мужской костюм,
женский костюм.
Результаты обучения за год; план Работать над собой; объективно
обучения на следующий год.
оценивать результаты своего труда.
6. Итоговое
занятие
2 год обучения
№
Тема
1. Вводное
занятие
2. Основы
рисунка
Учащиеся будут знать
Правила поведения на занятиях;
организационные
вопросы;
правила техники безопасности на
занятиях
Основные свойства цвета в
костюме, насыщенность цветов,
26
Учащиеся будут уметь
Организовать
рабочее
спланировать время занятий.
место,
Находить гармоничные пары цветов,
подобрать цвет костюма в соответствии
выделение теплых и холодных с индивидуальными особенностями
тонов. Влияние сезона на цвета в лица и фигуры и сезоном. Выполнить
одежде.
эскиз моделей одежды в зависимости от
Пропорции фигуры, пропорции сезона.
одежды
3. Композици Конструктивные и декоративные
я костюма линии в одежде. Понятия о
художественном образе модели.
Виды современных отделок (мех,
кожа, фурнитура, вышивка и
т.д.).Аксессуары в костюме.
4. Стиль
костюма
5. История
костюма
6.
Подобрать аксессуары к выбранной
модели в соответствии с модой,
сезоном и цветовым сочетанием.
Определять
особенности
строения
женской и детской фигуры, подобрать
соответствующую модель и вид
отделки. Самооценка особенностей
собственной
фигуры
и
выбор
соответствующей модели.
Определить
отличительные
особенности «больших стилей» эпохи:
готика, ренессанс, барокко, классицизм,
рококо, ампир, модерн. Выполнить
эскиза
модели
одежды
с
использованием элементов «большого
стиля».
Отличительные
особенности
«больших стилей» эпохи: готика,
ренессанс, барокко, классицизм,
рококо,
ампир,
модерн.
Современный
костюм
с
использованием
элементов
«большого стиля». Выполнение
эскиза
модели
одежды
с
использованием
элементов
«большого стиля».
Отличительные
особенности Выполнить
эскиз
европейского костюма. Влияние исторических костюмов.
стиля и моды на развитие
костюма.
моделей
Итоговое Результаты обучения за год; план Работать над собой; объективно
занятие обучения на следующий год.
оценивать результаты своего труда.
3 год обучения
№
Тема
Учащиеся будут знать
1. Вводное
занятие
Правила поведения на занятиях;
организационные
вопросы;
правила техники безопасности на
занятиях
2. Основы
Зрительные иллюзии и свойства
рисунка
цвета
в
одежде.
Цветовая
гармония и цветовые сочетания.
Ознакомление с содержанием и
характером труда художникамодельера. Ассортимент тканей и
других
материалов.
Фактура
ткани. Нетканые материалы.
3. Композици Понятия об ансамбле, виды
я костюма ансамблей, основные принципы
27
Учащиеся будут уметь
Организовать рабочее место, подобрать
форму
одежды
для
занятий,
спланировать время занятий
Создать объёмный
эскиз моделей
одежды. Выполнить эскиз авторской
коллекции костюмов на свободную
тему.
Определять вид ансамбля, выполнять
эскиз ансамбля с учетом основных
4. Стиль
костюма
решения
ансамбля.
Виды
геометрических форм одежды,
конструктивные
линии
форм
одежды. Единства стиля костюма,
прически, косметики, интерьера.
Современные стили в одежды и
тенденциями в моде. Основные
понятия: мода, стиль, образ,
имидж. Тенденции моды (в
одежде,
обуви,
аксессуарах,
косметике и парфюмерии).
принципов гармонии. Дать описание
модели одежды. Выполнить
эскиз
ансамбля. Выполнить эскиз модели с
описанием.
Определить к какому стилю относится
модель одежды. Применять новинки
моды на практике, не меняя полностью
своего собственного стиля, своего
индивидуального образа, а только
корректировать его в соответствии с
модой.
5. История
Отличительные
особенности Выполнить
эскиз
моделей
костюма
костюма XX и начало XI веков. исторических костюмов.
Влияние стиля и моды на развитие
костюма.
6. Итоговое Результаты обучения за год; план Работать над собой; объективно
занятие обучения на следующий год
оценивать результаты своего труда
2 модуль «Конструирование и моделирование одежды»
1 год обучения
№
Тема
Учащиеся будут знать
1. Вводное
занятие
Правила поведения на занятиях;
организационные
вопросы;
правила техники безопасности на
занятиях
2. Декоративно Технологию пошива сумки и
прикладное оформление внешнего вида.
творчество Вышивка лентами. Технология
выполнения
швов,
способ
закрепления ленты.
3. Конструиров
ание и
моделирован
ие одежды
Учащиеся будут уметь
Организовать
рабочее
спланировать время занятий.
место,
Организовать свое рабочее место с
учетом
требований
техники
безопасности. Изготовление сумку.
Выполнять различные приемы по
выжиганию. Выполнение цветов из
лент.
Выполнение сувенира (цветы,
игольницы, салфетки, и т.д.). Оценка
качества готовых изделий.
Снимать
мерки
и
записывать
результаты измерения. Читать и
строить чертеж изделия, изготовить
выкройку
по
своим
меркам.
Подготовить выкройку к раскрою,
раскроить. Выполнять моделирование
лифа. Выполнять эскизы модели.
Построить выкройку рукава.
Правила снятия мерок для
построения
чертежей,
их
условные обозначения.
Общие сведения о системах
конструирования
одежды,
правила
построения
и
оформления чертежа швейных
изделий. Правила подготовки
выкройки к раскрою. Способы
моделирования лифа.
Способы
моделирования
рукавов.
4. Технология Технологию выполнения ручных Организовать свое рабочее место с
пошива
швов.
Технические учетом
требований
техники
швейных
характеристики и назначение безопасности.
28
изделий
основных
узлов
швейной
машины, правила выполнения
машинных работ. Технологию
обработки
отдельных
узлов
платья.
5. Изготовлени Подобрать фасон изделия в
е изделия
соответствии
с
ситуацией.
выбранного Технологическую
фасона
последовательность обработки
отдельных
узлов
женского
легкого
платья.
Правила
обработки карманов.
6. Экскурсии,
дополнитель
ная тематика
(подготовка
к выставкам
и конкурсам)
7. Итоговое
занятие
Знакомство
с
различными
видами
и
жанрами
изобразительного искусства при
посещении выставок, музеев и
участии в конкурсах.
Работать на швейной машине.
Выполнять на швейной машине
соединительные швы.
Обрабатывать детали кроя, накалывать,
определять качество готового изделия.
Подобрать
фасон
изделия
в
соответствии с ситуацией. Выполнять
на швейной машине соединительные
швы.
Обрабатывать детали кроя, накалывать,
наметывать и настрачивать карманы,
определять качество готового изделия.
Выполнять пошив изделия летнего
комплекта одежды.
Умение работать с литературой. Выбор
темы для конкурсной работы, сюжет,
поиск идеи или работа по заданию.
Умение
работать
коллективно,
анализировать результаты работы.
Результаты обучения за год; план Работать над собой; объективно
обучения на следующий год
оценивать результаты своего труда и
труда всего коллектива
2 год обучения
№
Тема
Учащиеся будут знать
1. Вводное
занятие
Учащиеся будут уметь
Правила поведения на занятиях; Организовать рабочее место, подобрать
организационные
вопросы; форму
одежды
для
занятий,
правила техники безопасности на спланировать время занятий
занятиях
2. Декоративно Схемы выполнения узоров из Изготовить
украшение из бисера.
прикладное бисера.
Инструменты, Подобрать
необходимые материалы
творчество приспособления и материалы (бисер, нитки) по цвету. Выполнить
необходимые для работы. Схему узор по схеме. Изготовить браслет из
плетения браслета из шнуров. шнуров.
Подобрать
необходимые
Технологию
выполнения материалы
по цвету. Выполнить
браслета.
плетения по схеме.
Свойства джинсовой ткани. Изготовить
цветов из джинсовой
Технологию выполнения цветка. ткани.
3. Конструиров Правила снятия мерок для Снимать
мерки
и
записывать
ание и
построения
чертежей,
их результаты измерения. Читать и
моделирован условные обозначения.
строить чертеж изделия, изготовить
ие одежды
Общие сведения о системах выкройку
по
своим
меркам.
конструирования
одежды, Подготовить выкройку к раскрою,
правила
построения
и раскроить. Выполнять моделирование
оформления чертежа швейных лифа. Выполнять эскизы модели.
изделий. Правила подготовки Построить выкройку брюк.
выкройки к раскрою. Способы
моделирования лифа. Схему
29
построения
брюк.
4. Технология
пошива
швейных
изделий
5. Изготовлени
е изделия
выбранного
фасона
и
моделирования
Технологию выполнения ручных
швов.
Технические
характеристики и назначение
основных
узлов
швейной
машины, правила выполнения
машинных работ. Технологию
обработки
отдельных
узлов
платья.
Определение норм расхода ткани
для вставок с учетом изменения
фасона.
Технологическую
последовательность обработки
отдельных
узлов
женского
легкого
платья.
Правила
обработки кокеток, рельефов,
складок,
сборки,
отделки.
Основные
принципы
моделирования
головных
уборов.
Особенности
технологических операций.
Знакомство
с
различными
видами
и
жанрами
изобразительного искусства при
посещении выставок, музеев и
участии в конкурсах.
6. Экскурсии,
дополнитель
ная тематика
(подготовка
к выставкам
и конкурсам)
7. Итоговое
Результаты обучения за год
занятие
Организовать свое рабочее место с
учетом
требований
техники
безопасности.
Работать на швейной машине.
Выполнять на швейной машине
соединительные швы.
Обрабатывать детали кроя, накалывать,
определять качество готового изделия.
Подобрать
фасон
изделия
в
соответствии
с
ситуацией.
Моделирование,
раскрой и пошив
изделия.
Изготовление
нарядной
одежды.
Разработка выбранного фасона. Чтение
эскиза
модели.
Перенесение
конструктивных и декоративных линий
фасона с рисунка на чертеж основы.
Составление выкройки к данному
фасону.
Изготовление головных уборов.
Умение работать с литературой. Выбор
темы для конкурсной работы, сюжет,
поиск идеи или работа по заданию.
Умение
работать
коллективно,
анализировать результаты работы.
Работать над собой; объективно
оценивать результаты своего труда и
труда всего коллектива
3 год обучения
№
Тема
Необходимо знать
1. Вводное
занятие
Правила поведения на занятиях;
организационные
вопросы;
правила техники безопасности
на занятиях
2. Декоративно Декорирование
одежды
прикладное лоскутным
шитьем
и
творчество вышивкой.
Значение
декоративно-прикладного
искусства
в
изготовлении
одежды. Раскрой и пошив
декоративных
элементов
изделия
3. Конструиров Правила снятия мерок для
ание и
построения
чертежей,
их
30
Необходимо уметь
Организовать рабочее место, подобрать
форму
одежды
для
занятий,
спланировать время занятий
Выполнить
эскиз
в
нескольких
цветовых решениях; подбор тканей
(цвет, структура ткани, рисунок) и
декоративной отделки.
Подобрать
вышивку к костюму в соответствии
стилем
и
тенденциями
моды.
Выполнить
вышивку на деталях
костюма.
Снимать
мерки
и
записывать
результаты измерения. Читать и
моделирован условные обозначения.
ие одежды
Общие сведения о системах
конструирования
одежды,
правила
построения
и
оформления чертежа швейных
изделий. Правила подготовки
выкройки к раскрою. Способы
моделирования лифа. Основные
принципы
композиционной
разработки коллекции моделей
одежды.
4. Технология Технологию выполнения ручных
пошива
швов.
Технические
швейных
характеристики и назначение
изделий
основных
узлов
швейной
машины, правила выполнения
машинных работ. Технологию
обработки
отдельных узлов
платья.
5. Изготовлени Определение
норм
расхода
е изделия ткани.
Технологическую
выбранного последовательность обработки
фасона
отдельных
узлов
женского
легкого
платья.
Правила
обработки кокеток, рельефов,
складок,
сборки,
отделки.
Особенности технологических
операций
Экскурсии,
дополнитель
ная тематика
(подготовка
к выставкам
и конкурсам)
7. Итоговое
занятие
6.
Знакомство
с
различными
видами
и
жанрами
изобразительного искусства при
посещении выставок, музеев и
участии в конкурсах.
Результаты обучения за год
строить чертеж изделия, изготовить
выкройку
по
своим
меркам.
Подготовить выкройку к раскрою,
раскроить. Выполнять моделирование
лифа, рукавов.
Выполнять эскизы
коллекции модели одежды.
Организовать свое рабочее место с
учетом
требований
техники
безопасности.
Работать на швейной машине.
Выполнять на швейной машине
соединительные швы.
Обрабатывать детали кроя, накалывать,
определять качество готового изделия.
Подобрать
фасон
изделия
в
соответствии
с
ситуацией.
Моделирование,
раскрой и пошив
изделия.
Разработка
выбранного
фасона.
Чтение
эскиза
модели.
Перенесение
конструктивных
и
декоративных линий фасона с рисунка
на
чертеж
основы.
Умение
самостоятельно изготовить изделие с
усложняющими элементами.
Владение приемами декорирования изделий.
Умение работать с литературой. Выбор
темы для конкурсной работы, сюжет,
поиск идеи или работа по заданию.
Умение
работать
коллективно,
анализировать результаты работы.
Работать над собой; объективно
оценивать результаты своего труда и
труда всего коллектива
Формы подведения итогов:
- итоговое занятие;
- концертное выступление;
- конкурсное выступление
- отчётный концерт для родителей;
- анкетирование.
- смотр лучших эскизов костюмов изготовленных за полугодие (1 модуль);
- смотр лучших эскизов костюмов изготовленных за год (1 модуль);
- смотр лучших работ изготовленных за полугодие (2 модуль);
- смотр лучших работ изготовленных за год (2 модуль).
31
3. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
N
п/п
1
Месяц
неделя
Сентябрь
2 неделя
2
3 неделя
3
4 неделя
4
Октябрь
5 неделя
5
6 неделя
6
7 неделя
7
8 неделя
8
9 неделя
9
Ноябрь
10 неделя
10
11 неделя
11
12 неделя
12
13 неделя
13
Декабрь
14 неделя
14
15 неделя
15
16 неделя
3.1 КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
1 модуль «Мода и стиль»
1 год обучения
Тема
Форма
Форма
Часы
занятия
занятия
контроля/результат
Вводное
2
Вводное занятие
Устный опрос.
занятие
Рассказ
Основы рисунка.
Устный опрос,
2
Практическое
Орнамент
практическая работа.
занятие
Рассказ
Основы рисунка.
Устный опрос,
2
Практическое
Цветоведение.
практическая работа.
занятие
История костюма.
Национальный
Устный опрос,
2
Рассказ
костюм стран
упражнение.
Европы
История костюма.
Устный опрос,
2
Национальный
Рассказ
упражнение.
костюм стран Азии
Рассказ
Орнамент в
Устный опрос,
2
Практическое
одежде
упражнение.
занятие
Свойства ткани и
Лекция
Устный опрос,
2
фактура
Практикум
упражнение.
Рассказ
Устный опрос,
2
Цвет в одежде
Практическое
практическая работа.
занятие
Основные
Рассказ
Устный опрос,
2
тенденции в моде. Практическое
упражнение.
Осень - зима
занятие
Рассказ
Устный опрос,
2
Эскиз костюма
Практическое
практическая работа.
занятие
Национальный
Рассказ
Устный опрос,
2
костюм стран
Практическое
упражнение.
Востока
занятие
Рассказ
Орнамент в
Устный опрос,
2
Практическое
одежде
практическая работа.
занятие
Рассказ
Национальный
Устный опрос,
2
Практическое
костюм. Африка
упражнение.
занятие
Рассказ
Орнамент в
Устный опрос,
2
Практическое
одежде
практическая работа.
занятие
Рассказ
Просмотр готовых
2
Эскиз костюма
Практическое
эскизов, выставка.
32
занятие
16
17 неделя
2
17
Январь
19 неделя
2
18
20 неделя
2
Итоговое занятие
за 1 полугодие
История костюма.
Русский народный
костюм
История костюма.
Русский народный
костюм
19
21 неделя
2
Эскиз костюма
20
Февраль
22 неделя
2
Фольклорный
стиль
21
23 неделя
2
Свойства ткани и
фактура
22
24 неделя
2
Эскиз костюма
23
25 неделя
2
Зрительные
иллюзии в одежде
24
Март
26 неделя
2
25
27 неделя
2
26
28 неделя
2
Ритм в костюме
Основные
тенденции в моде.
Весна - лето
Конструктивные и
декоративные
линии в одежде
27
29 неделя
2
Соотношение
пропорций в
одежде
28
Апрель
30 неделя
2
Эскиз костюма
29
31 неделя
2
Свойства ткани и
фактура
30
31
32 неделя
33 неделя
2
2
История костюма.
Костюм Русского
Севера
Современный
костюм с
использованием
элементов
национальной
33
Итоговое
занятие
Промежуточная
аттестация за 1
полугодие
Рассказ
Устный опрос,
упражнение.
Рассказ
Устный опрос,
упражнение.
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Практическое
занятие.
Рассказ
Практическое
занятие
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
упражнение
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Рассказ
Устный опрос,
упражнение.
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое занятие
одежды
Использования
орнамента в
современной
одежде
Современный
костюм с
использованием
элементов
национальной
одежды
32
34 неделя
2
33
Май
35 неделя
2
34
36 неделя
2
Эскиз костюма
35
37 неделя
2
Эскиз костюма
36
38 неделя
2
Итоговое занятие
за год
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое занятие
Практическое
занятие.
Практическое
занятие.
Итоговое
занятие
Устный опрос,
практическая работа.
Просмотр готовых
эскизов, выставка.
Промежуточная
аттестация по итогам
года
2 год обучения
N
п/п
1
2
Месяц
неделя
Сентябрь
2 неделя
3 неделя
Часы
Тема
занятия
2
Вводное занятие
2
Основы рисунка
3
4 неделя
2
4
Октябрь
5 неделя
2
5
6 неделя
2
6
7 неделя
2
7
8 неделя
2
8
9 неделя
2
9
Ноябрь
10 неделя
2
10
11 неделя
2
11
12 неделя
2
Пропорции
фигуры,
пропорции
одежды
Времена года в
одежде. Осень.
Эскиз коллекции
костюмов
Основные
тенденции в моде.
Осень - зима
Эскиз коллекции
костюмов
Времена года в
одежде. Зима
Эскиз коллекции
костюмов
Времена года в
одежде. Весна
Пропорции
фигуры,
пропорции
одежды
34
Форма
занятия
Вводное
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Форма
контроля/результат
Устный опрос.
Устный опрос,
практическая работа.
Лекция,
практикум
Устный опрос,
упражнение.
Лекция,
практикум
Практическое
занятие.
Рассказ
Практическое
занятие
Практическое
занятие.
Лекция,
практикум
Практическое
занятие.
Лекция,
практикум
Устный опрос,
упражнение.
Устный опрос,
практическая работа.
Лекция,
практикум
Устный опрос,
упражнение.
Устный опрос,
упражнение
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
упражнение.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
упражнение.
12
13 неделя
2
13
Декабрь
14 неделя
2
14
15 неделя
2
15
16 неделя
2
16
17 неделя
2
Итоговое занятие
за 1 полугодие
17
Январь
19 неделя
2
История костюма
Рассказ
2
Основные
тенденции в моде.
Весна - лето
Рассказ
Практическое
занятие
Лекция,
практикум
18
20 неделя
История костюма
Рассказ
Времена года в
одежде. Лето
Эскиз коллекции
костюмов
Эскиз коллекции
костюмов
Лекция,
практикум
Практическое
занятие.
Практическое
занятие.
Итоговое
занятие
19
21 неделя
2
«Большие стили»
эпохи: готика
20
Февраль
22 неделя
2
«Большие стили»
эпохи: ренессанс
Лекция,
практикум
21
23 неделя
2
«Большие стили»
эпохи: барокко
Лекция,
практикум
22
24 неделя
2
«Большие стили»
эпохи: классицизм
Лекция,
практикум
Лекция,
практикум
23
25 неделя
2
«Большие стили»
эпохи: рококо,
ампир
24
Март
26 неделя
2
«Большие стили»
эпохи: модерн
Лекция,
практикум
25
27 неделя
2
26
28 неделя
2
27
29 неделя
2
Эскиз коллекции
костюмов
Конструктивные
линии в одежде
Декоративные
линии в одежде
28
Апрель
30 неделя
2
29
31 неделя
2
30
32 неделя
2
31
33 неделя
2
Практическое
занятие.
Рассказ
Упражнение
Рассказ
Упражнение
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Практическое
Аксессуары в
костюме
Конструирование
и моделирование
головных уборов
Создание образа.
Сценический
костюм
Выбор модели в
35
Устный опрос,
упражнение.
Устный опрос,
упражнение.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Промежуточная
аттестация за 1
полугодие
Устный опрос,
упражнение.
Устный опрос,
упражнение
Устный опрос,
упражнение,
викторина
Устный опрос,
упражнение,
викторина
Устный опрос,
упражнение,
викторина
Устный опрос,
упражнение,
викторина
Устный опрос,
упражнение,
викторина
Устный опрос,
упражнение.
викторина
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
упражнение
Устный опрос,
упражнение
Устный опрос,
упражнение,
викторина
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
32
34 неделя
2
33
Май
35 неделя
2
34
36 неделя
2
35
37 неделя
2
36
38 неделя
2
зависимости от
особенностей
фигуры
Выбор модели в
зависимости от
особенностей
фигуры
Современный
костюм с
использованием
элементов
«большого стиля»
Эскиз коллекции
костюмов
Эскиз коллекции
костюмов
занятие.
практическая работа.
Практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Практическое
занятие.
Практическое
занятие.
Итоговое занятие
за год
Итоговое
занятие
Устный опрос,
практическая работа.
Просмотр готовых
эскизов, выставка.
Промежуточная
аттестация по итогам
года
3 год обучения
N
п/п
1
Месяц
неделя
Сентябрь
2 неделя
Часы
2
2
3 неделя
2
3
4 неделя
2
4
Октябрь
5 неделя
2
5
6 неделя
2
6
7 неделя
2
7
8 неделя
2
8
9 неделя
2
9
Ноябрь
10 неделя
2
Тема
занятия
Форма
занятия
Вводное
Вводное занятие
занятие
Рассказ
Основы рисунка
Практическое
занятие
Рассказ
Цвет в костюме
Практическое
занятие
Рассказ
Ансамбль в одежде Практическое
занятие
Основные
Рассказ
тенденции в моде. Практическое
Осень - зима
занятие
Зрительные и
конструктивные
Лекция,
элементы формы
практикум
одежды
Создание
Практическое
объёмного эскиза
занятие.
моделей одежды
Создание
Практическое
объёмного эскиза
занятие.
моделей одежды
Создание
Практическое
объёмного эскиза
занятие.
моделей одежды
36
Форма
контроля/результат
Устный опрос.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
упражнение,
викторина
Устный опрос,
упражнение
Устный опрос,
упражнение,
викторина
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
10
11 неделя
2
Создание
объёмного эскиза
моделей одежды
Практическое
занятие.
Просмотр готовых
эскизов, выставка.
11
12 неделя
2
История костюма
Рассказ
Устный опрос,
упражнение.
12
13 неделя
2
13
Декабрь
14 неделя
2
14
15 неделя
2
15
16 неделя
2
16
17 неделя
2
Итоговое занятие
за 1 полугодие
17
Январь
19 неделя
2
История костюма
Рассказ
Основные
тенденции в моде.
Весна - лето
Стили в одежде:
спортивный,
морской
Стили в одежде:
джинсовый
Стили в одежде:
кантри
Стили в одежде:
сафари
Стили в одежде:
диско,
космический
Авангардный
стиль в одежде
Рассказ
Практическое
занятие
Устный опрос,
упражнение
Лекция,
практикум
Устный опрос,
упражнение.
Лекция,
практикум
Лекция,
практикум
Лекция,
практикум
Устный опрос,
упражнение.
Устный опрос,
упражнение.
Устный опрос,
упражнение.
Лекция,
практикум
Устный опрос,
упражнение.
Устный опрос,
упражнение.
Рассказ
Ансамбль в одежде Практическое
занятие
Рассказ
Проектирование
Практическое
коллекции
занятие
Эскиз коллекции
Практическое
костюмов
занятие.
Эскиз коллекции
Практическое
костюмов
занятие.
Итоговое
занятие
18
20 неделя
2
19
21 неделя
2
20
Февраль
22 неделя
2
21
23 неделя
2
22
24 неделя
2
23
25 неделя
2
24
Март
26 неделя
2
25
27 неделя
2
Детали костюма,
виды отделки
26
28 неделя
2
Эскиз коллекции
костюмов
Лекция,
практикум
Рассказ
Практическое
занятие
Практическое
занятие.
27
29 неделя
2
История костюма
Рассказ
28
Апрель
30 неделя
2
Цвет в костюме
29
31 неделя
2
Вышивка в
костюме
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
37
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Просмотр готовых
эскизов, выставка.
Промежуточная
аттестация за 1
полугодие
Устный опрос,
упражнение.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
упражнение.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
30
32 неделя
2
31
33 неделя
2
32
34 неделя
2
33
Май
35 неделя
2
34
36 неделя
2
35
37 неделя
2
36
38 неделя
2
Ансамбль в одежде
Ассортимент.
Классификация
одежды
Проектирование
коллекции
Эскиз коллекции
костюмов
Эскиз коллекции
костюмов
Эскиз коллекции
костюмов
Итоговое занятие
за год
Лекция,
практикум
Устный опрос,
практическая работа.
Лекция,
практикум
Устный опрос,
практическая работа.
Практическое
занятие.
Практическое
занятие.
Практическое
занятие.
Практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Просмотр готовых
эскизов, выставка.
Промежуточная
аттестация по итогам
года
Итоговое
занятие
2 модуль «Конструирование и моделирование одежды»
1 год обучения
N
п/п
Месяц
неделя
Часы
Тема
занятия
Вводное занятие.
Вводный
инструктаж по
охране труда,
пожарной
безопасности,
ПДД
Изготовление
сумки. Подбор
формы, ткани,
цвета, фурнитуры
1
Сентябрь
2 неделя
2
2
3 неделя
2
3
4 неделя
2
4
Октябрь
5 неделя
2
5
6 неделя
2
6
7 неделя
2
7
8 неделя
2
Вышивка лентами
8
9 неделя
2
Вышивка лентами
Раскрой. Сметка
Изготовление
сумки, соединение
основных деталей
Изготовление
сумки, обработка
застежки,
пришивание ручек
Вышивка лентами.
Изготовление
цветочной
композиции
38
Форма
занятия
Форма
контроля/результат
Вводное
занятие
Устный опрос.
Практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Практическое
занятие.
Практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
9
Ноябрь
10 неделя
2
10
11 неделя
2
11
12 неделя
2
Виды ручных
работ.
Машиноведение.
Обработка петли
Швейная машина.
Декоративные
отстрочки.
Лекция,
практикум
Лекция,
практикум
Устный опрос,
упражнение.
Устный опрос,
упражнение.
Лекция,
практикум
Устный опрос,
упражнение.
Практическое
занятие.
Упражнение по
определению лицевой
и изнаночной сторон,
долевой нити,
структуры материала,
фактуры ткани.
Устный опрос,
практическая работа.
Практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Итоговое
занятие
Промежуточная
аттестация за 1
полугодие
Свойства ткани, их Лекция,
применение.
практикум
12
13 неделя
2
13
Декабрь
14 неделя
2
14
15 неделя
2
15
16 неделя
2
16
17 неделя
2
Итоговое занятие.
17
Январь
19 неделя
2
Снятие мерок
Выжигание по
ткани
Художественное
выжигание по
ткани. Узор
ришелье.
Практическая
работа тема:
Сувенир к Новому
году.
Построение
основы чертежа
изделия
Построение
основы чертежа
изделия
Построение
основы чертежа
изделия
18
20 неделя
2
19
21 неделя
2
20
Февраль
22 неделя
2
21
23 неделя
2
Построение
основы рукава
22
24 неделя
2
Изготовление
выкройки рукава
23
25 неделя
2
Моделирование
одежды. Вид
горловин
24
Март
26 неделя
2
Моделирование
рукава
39
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Рассказ
Практическое
занятие
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Основные виды
соединительных
швов в плечевом
изделии
Моделирование
летнего комплекта
одежды
25
27 неделя
2
26
28 неделя
2
27
29 неделя
2
Раскрой
28
Апрель
30 неделя
2
Сметка основных
деталей изделия.
29
31 неделя
2
30
32 неделя
2
31
33 неделя
2
Первая примерка.
Уточнение
основных линий
фасона.
Обработка
боковых швов и
срезов швейного
изделия.
Устный опрос,
практическая работа.
Технология
пошива одежды.
Практическое
занятие.
Проверка качества
изготовленных
изделий.
Практическое
занятие.
Проверка качества
изготовленных
изделий.
Практическое
занятие.
Проверка качества
изготовленных
изделий.
Практическое
занятие.
Проверка качества
изготовленных
изделий.
Практическое
занятие.
Смотр лучших
изделий
изготовленных за год.
Итоговое
занятие
Промежуточная
аттестация по итогам
года
2
33
Май
35 неделя
2
Обработка
горловины.
35
36
37 неделя
38 неделя
2
2
Устный опрос,
практическая работа.
Проверка качества
изготовления
отдельных узлов
изделия.
Практическое
занятие.
34 неделя
2
Практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
32
36 неделя
Рассказ
Практическое
занятие
Практическое
занятие.
Проверка качества
изготовления
отдельных узлов
изделия.
Практическое
занятие.
Изготовление
изделия
выбранного
фасона.
34
Практическое
занятие.
Изготовление
изделия
выбранного
фасона.
Подготовка к
выступлению,
репетиция показа
моделей одежды.
Итоговое занятие
(отчетный
концерт).
2 год обучения
N
п/п
1
Месяц
неделя
Сентябрь
2 неделя
Часы
2
Тема
занятия
Вводное занятие.
Инструктаж по
технике
безопасности.
40
Форма
занятия
Вводное
занятие
Форма
контроля/результат
Устный опрос.
2
3 неделя
2
3
4 неделя
2
4
Октябрь
5 неделя
2
5
6 неделя
2
6
7 неделя
2
7
8 неделя
2
Вводный
инструктаж по
охране труда,
пожарной
безопасности,
ПДД.
Украшение из
бисера
Украшение из
бисера
Лекция,
практикум
Лекция,
практикум
Лекция,
практикум
Лекция,
практикум
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Раскрой, сметка
Практическое
занятие.
Практическое
занятие.
Браслет из шнуров
Цветы из
джинсовой ткани
Головные уборы.
Построение
выкройки
8
9 неделя
2
Технология
пошива головных
уборов.
9
Ноябрь
10 неделя
2
Обработка
застежки,
карманов
Практическое
занятие.
10
11 неделя
2
Снятие мерок.
Лекция,
практикум
Устный опрос,
практическая работа.
Проверка качества
изготовления
отдельных узлов
изделия.
Проверка качества
изготовления
отдельных узлов
изделия.
Устный опрос,
практическая работа.
Лекция,
практикум
Устный опрос,
практическая работа.
Лекция,
практикум
Устный опрос,
практическая работа.
Лекция,
практикум
Устный опрос,
практическая работа.
11
12 неделя
2
12
13 неделя
2
13
Декабрь
14 неделя
2
Построение
основы чертежа
плечевого изделия:
полочка
Построение
основы чертежа
плечевого изделия:
спинка
Моделирование
выкройки к
выбранному
фасону.
14
15 неделя
2
Технология
пошива одежды.
Практическое
занятие.
15
16 неделя
2
Технология
пошива одежды.
Практическое
занятие.
16
17 неделя
2
Итоговое занятие
за 1 полугодие
Итоговое
занятие
41
Проверка качества
изготовления
отдельных узлов
изделия.
Устный опрос,
практическая работа.
Промежуточная
аттестация за 1
полугодие
17
Январь
19 неделя
2
18
20 неделя
2
19
21 неделя
2
20
Февраль
22 неделя
2
Снятие мерок.
Построение
основы чертежа
брюк
Моделирование
брюк
Ремонт и
обновление
одежды. Эскиз
модели
21
23 неделя
2
Моделирование и
раскрой
22
24 неделя
2
Технологическая
обработка изделия
23
25 неделя
2
24
Март
26 неделя
2
25
27 неделя
2
26
28 неделя
2
Изготовление
изделия
выбранного
фасона.
Нарядная одежда.
Эскиз модели
Моделирование и
раскрой
Сметка основных
деталей изделия.
Примерка.
Уточнение
основных линий
фасона.
Изготовление
изделия
выбранного
фасона.
Лекция,
практикум
Устный опрос,
практическая работа.
Лекция,
практикум
Устный опрос,
практическая работа.
Лекция,
практикум
Устный опрос,
практическая работа.
Практическое
занятие.
Проверка качества
изготовленных
изделий.
Практическое
занятие.
Практическое
занятие.
Практическое
занятие.
Практическое
занятие.
Практическое
занятие.
Практическое
занятие.
Практическое
занятие.
Проверка качества
изготовленных
изделий.
28
Апрель
30 неделя
2
29
31 неделя
2
Обработка швов и
срезов.
Практическое
занятие.
30
32 неделя
2
Обработка
застежки.
Практическое
занятие.
31
32
33 неделя
34 неделя
2
2
42
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Проверка качества
изготовленных
изделий.
Устный опрос,
практическая работа.
29 неделя
Изготовление
изделия
выбранного
фасона.
Изготовление
изделия
выбранного
фасона.
Проверка качества
изготовленных
изделий.
Практическое
занятие.
27
2
Проверка качества
изготовленных
изделий.
Проверка качества
изготовленных
изделий.
Проверка качества
изготовленных
изделий.
Проверка качества
изготовленных
изделий.
Практическое
занятие.
Проверка качества
изготовленных
изделий.
Практическое
занятие.
Проверка качества
изготовленных
изделий.
33
Май
35 неделя
2
Обработка низа
изделия.
Практическое
занятие.
34
36 неделя
2
Окончательная
обработка изделия
Практическое
занятие.
35
36
37 неделя
38 неделя
2
2
Подготовка к
выступлению,
репетиция показа
моделей одежды.
Итоговое занятие
(отчетный
концерт).
Проверка качества
изготовленных
изделий.
Проверка качества
изготовленных
изделий.
Практическое
занятие.
Смотр лучших
изделий
изготовленных за год.
Итоговое
занятие
Промежуточная
аттестация по итогам
года
3 год обучения
N
п/п
1
2
Месяц
неделя
Сентябрь
2 неделя
3 неделя
Часы
2
2
Тема
занятия
Вводное занятие.
Инструктаж по
технике
безопасности.
Вводный инструктаж
по охране труда,
пожарной
безопасности, ПДД.
Лоскутная техника
в костюме.
Выполнение
эскиза.
Принципы
оформления
одежды лоскутным
шитьем
3
4 неделя
4
Октябрь
5 неделя
2
Декорирование
одежды вышивкой
5
6 неделя
2
Снятие мерок
2
6
7 неделя
2
7
8 неделя
2
8
9 неделя
2
Построение основы чертежа плечевого изделия:
полочка
Построение
основы чертежа
плечевого изделия:
спинка
Построение
выкройки рукава
43
Форма
занятия
Форма
контроля/результат
Вводное
занятие
Устный опрос.
Лекция,
практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Лекция,
практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Лекция,
практическое
занятие.
Лекция,
практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Лекция,
практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Лекция,
практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Лекция,
практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
9
Ноябрь
10 неделя
2
10
11 неделя
2
11
12 неделя
2
12
13 неделя
2
13
Декабрь
14 неделя
2
14
15 неделя
2
15
16 неделя
2
16
17 неделя
2
17
Январь
19 неделя
2
18
20 неделя
2
19
21 неделя
2
20
Февраль
22 неделя
2
21
23 неделя
2
22
24 неделя
2
23
25 неделя
2
24
Март
2
Моделирование
выкройки к
выбранному
фасону.
Технологическая
обработка изделия.
Моделирование
фасона с
усложненными
элементами
Разработка моделей
с дополнениями и
украшениями по
выбранной
тематике.
Лекция,
практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Практическое
занятие.
Проверка качества
изготовления изделия.
Практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Сметка основных
деталей изделия
Декорирование
модели одежды.
Практическое
занятие.
Практическое
занятие.
Практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Итоговое занятие
за 1 полугодие
Итоговое
занятие
Промежуточная
аттестация за 1
полугодие
Лекция,
практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Раскрой
Обработка
соединительных
швов и отделки с
усложненными
элементами
Способы обработки
складок, драпировки,
сборки
Модель с
усложненными
элементами
Модель с
усложненными
элементами
Изготовление
изделий
выбранного
фасона.
Изготовление
изделий
выбранного
фасона.
Технологическая
обработка верхней
одежды.
Окончательная
44
Лекция,
практическое
занятие.
Лекция,
практическое
занятие.
Лекция,
практическое
занятие.
Творческая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Устный опрос,
практическая работа.
Практическое
занятие.
Проверка качества
изготовления изделия.
Практическое
занятие.
Проверка качества
изготовления изделия.
Практическое
занятие.
Проверка качества
изготовления изделия.
Практическое
Проверка качества
26 неделя
обработка изделия
Авторская модель
для коллекции
театра. Эскиз
25
27 неделя
2
26
28 неделя
2
Подбор ткани,
цвета, отделки
27
29 неделя
2
Моделирование
выкройки к выбранному фасону.
28
Апрель
30 неделя
2
Раскрой
29
31 неделя
2
30
32 неделя
2
31
33 неделя
2
32
34 неделя
2
33
Май
35 неделя
2
34
36 неделя
2
35
37 неделя
2
36
38 неделя
занятие.
Лекция,
практическое
занятие.
Лекция,
практическое
занятие.
изготовления изделия.
Практическое
занятие.
Устный опрос,
практическая работа.
Практическое
занятие.
Сметка основных
Практическое
деталей изделия.
занятие.
Практическое
Первая примерка
занятие.
Технологическая
Практическое
обработка изделия. занятие.
Изготовление
Практическое
изделий выбранного
занятие.
фасона.
Изготовление
Практическое
изделий выбранного
занятие.
фасона.
Окончательная
Практическое
обработка изделия занятие.
Подготовка к
выступлению,
Практическое
репетиция показа
занятие.
моделей одежды.
Итоговое
занятие
2
45
Творческая работа.
Творческая работа.
Проверка качества
изготовления изделия.
Проверка качества
изготовления изделия.
Проверка качества
изготовления изделия.
Проверка качества
изготовления изделия.
Проверка качества
изготовления изделия.
Проверка качества
изготовления изделия.
Проверка качества
изготовления изделия.
Смотр лучших
изделий
изготовленных за год.
Промежуточная
аттестация по итогам
года
3.2 ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ
Аттестация учащихся занимающихся по программе театра моды «Леди
Совершенство» проводится в учебном году 2 раза: промежуточная по итогам
полугодия, промежуточная по итогам года.
Сроки проведения аттестации: декабрь, май.
Формы подведения итогов:
- итоговое занятие;
- концертное выступление;
- конкурсное выступление
- отчётный концерт для родителей;
- анкетирование
Результаты аттестации учащихся должны оцениваться таким образом, чтобы
можно было определить:
- насколько достигнуты каждым учащимся планируемые результаты определяемые
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой;
- полнота выполнения программы и каждого модуля;
- обоснованность перевода учащегося на следующий этап или год обучения.
Результаты аттестации заносятся в Протокол фиксации образовательных
результатов освоения программы за полугодие/ год и сводятся в Сводном протоколе
промежуточной аттестации.
Система оценивания – безотметочная.
Согласно Положению «О формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации учащихся», а так же с целью контроля и
оценки достижений учащихся
применяется методика определения результатов
образовательной деятельности по Буйловой Л.Н. и Кленовой Н.В., модифицированная в
МБУ ДО «СДДТ» и адаптированная конкретно к Театру моды. Разработан
инструментарий по основным разделам программы, система текущего и итогового
контроля и протоколы фиксации результатов.
-
Показатели и критерии результатов аттестации
Теоретическая подготовка учащегося
Теоретические знания (по основным разделам учебно-тематического плана
программы) - соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям.
Владение специальной терминологией - осмысленность и правильность использования
специальной терминологии.
Практическая подготовка учащегося
Практические умения и навыки, предусмотренные дополнительной
общеразвивающей программой (по основным разделам учебно-тематического плана) соответствие уровня развития
практических умений и навыков программным
требованиям
Владение специальным оборудованием и оснащением - отсутствие
затруднений в использование специального оборудования и оснащения.
Творческие навыки - креативность в выполнении практических заданий.
Система текущего контроля
Текущий контроль успеваемости учащихся по программе осуществляется по
каждой изученной теме, по каждому модулю.
46
Форму текущего контроля определяет педагог с учетом контингента учащихся,
уровня обученности детей, содержания учебного материала, используемых им
образовательных технологий и др. и заносится в учебно-тематический план деятельности
творческого объединения, графа «Форма аттестации (контроля)» по каждому разделу,
календарный учебный график, графа «Формы контроля» по каждому занятию.
Содержание материала контроля определяется педагогом на основании
содержания программного материала.
1 модуль «Мода и стиль»
1 год обучения
№
1.
2.
3.
4.
5
Раздел, тема.
Основы рисунка
Композиция
костюма
Стиль в одежде
История костюма
Итоговое занятие.
Форма текущего контроля.
Упражнение, наблюдение.
Упражнение, наблюдение.
Упражнение, наблюдение.
Устный опрос
Наблюдение.
Форма итогового контроля.
Контрольное задание,
самостоятельная работа.
Контрольное задание,
самостоятельная работа.
Контрольное задание,
самостоятельная работа.
Контрольное задание,
самостоятельная работа.
Выставка, анализ,
самоанализ.
2 год обучения
№
1.
2.
3.
4.
5
Раздел, тема.
Основы рисунка
Композиция
костюма
Стиль костюма
История костюма
Итоговое занятие.
Форма текущего контроля.
Упражнение, наблюдение.
Творческое задание
Упражнение, наблюдение.
Упражнение, наблюдение.
Творческое задание
Устный опрос
Наблюдение.
Форма итогового контроля.
Контрольное задание,
самостоятельная работа.
Контрольное задание,
самостоятельная работа.
Контрольное задание,
самостоятельная работа.
Контрольное задание,
самостоятельная работа.
Выставка, анализ,
самоанализ.
3 год обучения
№
1.
2.
3.
4.
5
Раздел, тема.
Основы рисунка
Композиция
костюма
Стиль костюма
История костюма
Итоговое занятие.
Форма текущего контроля.
Упражнение, наблюдение.
Творческое задание
Упражнение, наблюдение.
Упражнение, наблюдение.
Творческое задание
Устный опрос
Наблюдение.
47
Форма итогового контроля.
Контрольное задание,
самостоятельная работа.
Контрольное задание,
самостоятельная работа.
Контрольное задание,
самостоятельная работа.
Контрольное задание,
самостоятельная работа.
Выставка, анализ,
самоанализ.
2 модуль «Конструирование и моделирование одежды»
1 год обучения
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Раздел, тема.
Декоративно
прикладное
творчество
Конструирование и
моделирование
одежды
Технология
пошива швейных
изделий
Изготовление
изделия
выбранного фасона
Дополнительная
тематика
Итоговое занятие.
Форма текущего контроля.
Форма итогового контроля.
Упражнение, наблюдение.
Практическая работа.
Упражнение, наблюдение.
Проверочная работа.
Упражнение, наблюдение.
Контрольное задание.
Упражнение, наблюдение,
творческое задание
Просмотр готовых изделий,
конкурс.
Упражнение, наблюдение,
устный опрос.
Конкурс, выставка
Наблюдение.
Выступление, анализ,
самоанализ.
2 год обучения
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Раздел, тема.
Декоративно
прикладное
творчество
Конструирование и
моделирование
одежды
Технология
пошива швейных
изделий
Изготовление
изделия
выбранного фасона
Дополнительная
тематика
Итоговое занятие.
Форма текущего контроля.
Форма итогового контроля.
Упражнение, наблюдение.
Практическая работа.
Упражнение, наблюдение.
Проверочная работа.
Упражнение, наблюдение.
Контрольное задание.
Упражнение, наблюдение,
творческое задание
Просмотр готовых изделий,
конкурс.
Упражнение, наблюдение,
устный опрос.
Конкурс, выставка
Наблюдение.
Выступление, анализ,
самоанализ.
3 год обучения
№
1.
2.
Раздел, тема.
Декоративно
прикладное
творчество
Конструирование и
моделирование
одежды
Форма текущего контроля.
Форма итогового контроля.
Упражнение, наблюдение.
Практическая работа.
Упражнение, наблюдение.
Проверочная работа.
48
3.
4.
5.
6.
Технология
пошива швейных
изделий
Изготовление
изделия
выбранного фасона
Дополнительная
тематика
Итоговое занятие.
Упражнение, наблюдение.
Контрольное задание.
Упражнение, наблюдение,
творческое задание
Просмотр готовых изделий,
конкурс.
Упражнение, наблюдение,
устный опрос.
Конкурс, выставка
Наблюдение.
Выступление, анализ,
самоанализ.
49
Протокол фиксации образовательных результатов освоения программы за полугодие/ год
Результаты
аттестации за
полугодие
Творческие
навыки
возраст
Н
С
В
Н
С
В
Н
С
В
Н
С
В
Повторно
аттестован
ФИО
Практические
умения и
навыки
Аттестован
№
п/п
Владение
специальной
терминологией
Не аттестован
Теоретические
знания
Творческие
навыки
Результаты аттестации за год
Н
Н
возраст
Н
С
В
Н
С
В
1
2
3
50
С
В
С
В
Переведён на
следующий год
обучения
Полностью
освоил
программу
ФИО
Практические
умения и
навыки
Повторно
аттестован
№
п/п
Владение
специальной
терминологией
Не аттестован
Теоретические
знания
Аттестован
1.
2.
3.
Сводный протокол промежуточной аттестации учащихся по программе «Дизайн одежды»
Года
Количество Количество
обучения\ учащихся
учащихся
модуль
прошедших
промежуточную
аттестацию (данные
за полугодие и год)
Количество
учащихся имеющих
академическую
задолженность (не
прошедших
аттестацию)
(данные за
полугодие и год)
1 г.о
1 модуль
2 модуль
2 г.о
1 модуль
2 модуль
3 г.о
1 модуль
2 модуль
51
Количество
учащихся
прошедших
промежуточную
аттестацию
повторно
(данные за
полугодие и год)
Количество
учащихся,
переведённых на
следующий год
обучения
(данные на конец
года)
Количество
учащихся полностью
освоивших
дополнительную
общеразвивающую
программу
(выпускники)
(данные на конец
года)
3.3 ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
КОНТРОЛЬНО ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (КИМ) ПО ОЦЕНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ «Дизайн одежды»1 МОДУЛЯ «Мода и стиль»
(Инструментарий по отслеживанию результатов образовательной деятельности)
Показатели/
критерии
Разделы
учебного плана
1.1
Теоретические
знания
(по
основным
разделам учебнотематического
плана
программы)/
соответствие
теоретических
знаний
программным
требованиям
1.2 Владение
специальной
терминологией/
осмысленность и
правильность
использования
специальной
терминологией.
Основы рисунка
Композиция
костюма
Стиль костюма
История
костюма.
2.1
Практические
Основы рисунка
Композиция
костюма
Стиль костюма
История
костюма.
Основы рисунка
Композиция
Уровни освоения программы.
Низкий
Средний
(Н)
(С)
Теоретическая подготовка учащегося
Овладение
Овладение ½ объёма
менее чем 25% объёма знаний,
знаний предусмотренных
предусмотренных программой
программой
баз которую дает педагог
не знает
знает но путает,
с помощью педагога
Не знает специальных
терминов, в речи их не
употребляет.
Знает термины, при
употреблении сочетает
специальную терминологию с
бытовой
Практическая подготовка учащегося
Не овладел умениями и
Овладение ½ предусмотренных
навыками предусмотренными
умений и навыков, выполнение
52
Высокий
(В)
Освоение практически
всего объёма знаний,
предусмотренных программой
за конкретный период
самостоятельный поиск знаний,
пользование
информационными ресурсами
Специальные термины
употребляет осознанно и в полном соответствии с
их содержанием
Овладение практически всеми
умениями
умения и
навыки,
предусмотренны
е программой
(по основным
разделам учебнотематического
плана
программы/
соответствие
практических
умений и
навыков
программным
требованиям
2.2 Владение
специальным
оборудованием и
оснащением/
отсутствие
затруднений в
использование
специального
оборудования и
оснащения
2.3 Творческие
навыки/
креативность в
выполнении
практических
заданий.
костюма
Стиль костюма
программой
операций с помощью педагога
и навыками,
предусмотренными
программой за конкретный
период.
Выполнение практических
операций самостоятельно.
Основы рисунка
Композиция
костюма
Стиль костюма
Ребёнок испытывает серьёзные
затруднения при работе с
оборудованием, отказ работать.
Ребёнок работает на нужном
оборудовании с помощью
педагога.
Работает
с оборудованием
самостоятельно, почти не
испытывает затруднений.
Основы рисунка
Композиция
костюма
Стиль костюма
Не может выполнить
простейшие практические
задания педагога.
Самостоятельно выполняет
практические задания на основе
образца.
Осуществляет достаточный
творческий подход в
выполнении практических
заданий.
53
КОНТРОЛЬНО ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (КИМ) ПО ОЦЕНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ «Дизайн одежды» 2 МОДУЛЯ «Конструирование и моделирование одежды»
(Инструментарий по отслеживанию результатов образовательной деятельности)
Показатели/
критерии
Разделы
учебного плана
1.1
Теоретические
знания
(по
основным
разделам учебнотематического
плана
программы)/
соответствие
теоретических
знаний
программным
требованиям
Декоративно
прикладное
творчество.
Конструировани
еи
моделирование
одежды.
Технология
пошива
швейных
изделий.
Изготовление
изделия
выбранного
фасона.
1.2 Владение
специальной
терминологией/
осмысленность и
правильность
использования
специальной
терминологией.
Декоративно
прикладное
творчество.
Конструировани
еи
моделирование
одежды.
Технология
пошива
Уровни освоения программы.
Низкий
Средний
(Н)
(С)
Теоретическая подготовка учащегося
Овладение
Овладение ½ объёма
менее чем 25% объёма знаний,
знаний предусмотренных
предусмотренных программой
программой
баз которую дает педагог
не знает
знает но путает
с помощью педагога
Не знает специальных
терминов, в речи их не
употребляет.
Знает термины, при
употреблении сочетает
специальную терминологию с
бытовой
54
Высокий
(В)
Освоение практически
всего объёма знаний,
предусмотренных программой
за конкретный период
самостоятельный поиск знаний,
пользование
информационными ресурсами
Специальные термины
употребляет осознанно и в полном соответствии с
их содержанием
швейных
изделий.
Изготовление
изделия
выбранного
фасона.
2.1
Практические
умения и
навыки,
предусмотренны
е программой
(по основным
разделам учебнотематического
плана
программы/
соответствие
практических
умений и
навыков
программным
требованиям
2.2 Владение
специальным
оборудованием и
оснащением/
отсутствие
затруднений в
использование
специального
оборудования и
Декоративно
прикладное
творчество.
Конструировани
еи
моделирование
одежды.
Технология
пошива
швейных
изделий.
Изготовление
изделия
выбранного
фасона.
Декоративно
прикладное
творчество.
Конструировани
еи
моделирование
одежды.
Технология
пошива
Практическая подготовка учащегося
Не овладел умениями и
Овладение ½ предусмотренных
навыками предусмотренными
умений и навыков, выполнение
программой
операций с помощью педагога
Ребёнок испытывает серьёзные
затруднения при работе с
оборудованием, отказ работать.
55
Ребёнок работает на нужном
оборудовании с помощью
педагога.
Овладение практически всеми
умениями
и навыками,
предусмотренными
программой за конкретный
период.
Выполнение практических
операций самостоятельно.
Работает
с оборудованием
самостоятельно, почти не
испытывает затруднений.
оснащения
2.3 Творческие
навыки/
креативность в
выполнении
практических
заданий.
швейных
изделий.
Изготовление
изделия
выбранного
фасона.
Декоративно
прикладное
творчество.
Конструировани
еи
моделирование
одежды.
Технология
пошива
швейных
изделий.
Изготовление
изделия
выбранного
фасона.
Не может выполнить
простейшие практические
задания педагога.
56
Самостоятельно выполняет
практические задания на основе
образца.
Осуществляет достаточный
творческий подход в
выполнении практических
заданий.
С целью определения степени удовлетворённости образовательным учреждением,
коллективом учащихся, квалификацией педагога ежегодно проводится мониторинг
«Удовлетворённость качеством образовательных услуг» в форме анкетирования учащихся
и родителей.
Мониторинг «Удовлетворённость качеством образовательных услуг»
Анкета для учащихся организаций дополнительного образования детей муниципального образования
«Город Архангельск»
Администрация образовательной организации проводит опрос по выявлению Вашего мнения о работе
образовательной организации. Внимательно прочитайте утверждения и оцените степень Вашего согласия по
шкале от 1 до 10, где 1 – полностью не удовлетворен, 5 – средняя степень удовлетворенности, 10 –
полностью удовлетворен
№ Утверждение
Степень согласия
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
После школы я с радостью иду на занятия в
учреждение дополнительного образования.
На занятиях у меня обычно хорошее
настроение.
Меня устраивает санитарно-гигиеническое
состояние помещений, где проводятся занятия.
Меня устраивает материально-техническое и
информационное обеспечение учреждения
дополнительного образования, где проводятся
занятия.
Я чувствую себя в безопасности, когда
нахожусь в учреждении дополнительного
образования.
В нашей группе хороший педагог.
К педагогам в учреждении дополнительного
образования можно обратиться за советом и
помощью в трудной жизненной ситуации.
Расписание занятий составлено удобно.
Мне нравится отношение педагогов к
учащимся.
Я удовлетворен своими достижениями на
занятиях.
В группе я всегда свободно могу высказать
свое мнение.
Я считаю, в нашей группе созданы все условия
для развития моих способностей.
Я считаю, что учреждение дополнительного
образования приобщает меня к
самостоятельной жизни.
Я удовлетворен результатами своей
образовательной деятельностью и развитием в
учреждении дополнительного образования.
На летних каникулах я скучаю по занятиям,
которые посещаю в учреждении
дополнительного образования.
57
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
16. Я готов рекомендовать учреждение
дополнительного образования, которое я
посещаю, своим друзьям и знакомым.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Анкета для родителей (законных представителей) учащихся организаций дополнительного
образования детей муниципального образования «Город Архангельск»
Уважаемые родители!
Администрация образовательной организации проводит опрос по выявлению Вашего мнения о работе
образовательной организации. Внимательно прочитайте утверждения и оцените степень Вашего согласия по
шкале от 1 до 10, где 1 – полностью не удовлетворен, 5 – средняя степень удовлетворенности, 10 –
полностью удовлетворен
Группа, в которой обучается Ваш ребенок _____________
Утверждение
Степень согласия
Коллектив, в котором занимается мой ребенок в организации
1.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
дополнительного образования, можно назвать дружным.
Мой ребенок чувствует себя комфортно на занятиях и других
2. мероприятиях в организации дополнительного образования,
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
занятия в которой он посещает.
Я удовлетворен (а) отношением к моему ребенку педагога(-ов)
3.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
организации дополнительного образования, которую он посещает.
Я хорошо контактирую с педагогами и администрацией
4. организации дополнительного образования, которую посещает мой
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ребенок.
Я получаю из организации дополнительного образования полную и
5. своевременную информацию о личных достижениях и/или
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
проблемах моего ребенка.
Я владею достаточно полной информацией о деятельности
6. организации дополнительного образования, которую посещает мой
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ребенок.
Я посещаю сайт организации дополнительного образования, в
7. которой занимается мой ребенок, для получения различной
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
информации.
Я знакомилась (ся) с публичным отчетом руководителя
8. организации дополнительного образования о ее деятельности,
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
который ежегодно размещается на сайте организации.
Я удовлетворен(а) контролем со стороны педагога за
9. посещаемостью моего ребенка занятий в организации
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
дополнительного образования.
Я и/или другие взрослые члены моей семьи посещают различные
10. мероприятия, проводимые организацией дополнительного
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
образования, которую посещает мой ребенок.
Я удовлетворен(а) материально-техническим оснащением
11. организации дополнительного образования, которую посещает мой
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ребенок.
Я удовлетворен(а) режимом работы, расписанием занятий в
12. организации дополнительного образования, которую посещает мой
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ребенок.
Я удовлетворен(а) продолжительностью обучения, периодичностью
13. занятий в организации дополнительного образования, которую
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
посещает мой ребенок.
Организация дополнительного образования, которую посещает мой
14. ребенок, расположена удобно, имеется удобное транспортное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
сообщение.
58
С целью самоопределения и готовности учащихся к выбору профессии применяется
Опросник для выявления готовности учащихся к выбору профессии
ОПРОСНИК ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ГОТОВНОСТИ УЧАЩИХСЯ
К ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ
(В.Б. Успенский)
Цель: определение готовности учащихся к выбору профессии.
Ход проведения
Учащимся предлагается прочитать нижеперечисленные утверждения и выразить
свое согласие или несогласие с ними ответами «да» или «нет».
1. Вы уже твердо выбрали будущую профессию.
2. Основной мотив выбора - материальные интересы.
3. В избранной профессии Вас привлекает прежде всего сам процесс труда.
4. Вы выбираете профессиональное учебное заведение потому, что туда пошли учиться
Ваши друзья.
5. Вы выбираете место работы (учебы) потому, что оно недалеко от дома.
6. Если Вам не удастся получить избираемую профессию, то у Вас есть запасные
варианты...
7. Вы читаете периодические издания, связанные с будущей профессией.
8. Вам известны противопоказания, которые существуют для избранной профессии
9. Не важно, кем работать, важно, как работать.
10. Вы думаете, что с выбором профессии не надо спешить, сначала следует получить
аттестат.
11. Вам известно, каких качеств, важных для будущей профессиональной деятельности,
Вам не достает.
12. Вы занимаетесь развитием профессионально значимых качеств.
13. Согласны ли Вы, что здоровье не влияет на выбор профессии?
14. Учителя одобряют Ваш выбор будущей профессии.
15. Вы знаете о неприятных сторонах будущей профессии.
16. Вам удалось осуществить пробу сил в деятельности, близкой к будущей профессии.
17. Вы консультировались о выборе профессии у врача.
18. Главное в выборе профессии - возможность поступить в профессиональное учебное
заведение.
19. Вы знаете об условиях поступления в выбранное учебное заведение.
20. Вам известно о возможностях трудоустройства по избираемой профессии.
21. Вы уверены, что родственники помогут Вам устроиться на работу (учебу).
22. Вы знаете о возможных заработках у представителей избираемой Вами профессии.
23. Если не удастся поступить в избранное учебное заведение, то Вы будете пытаться еще
раз.
24. Для правильного выбора профессии достаточно Вашего слова «хочу».
Обработка и интерпретация результатов
Поставьте полученные варианты ответов в два столбца следующим образом:
I
II
59
1. ...
3. ...
6. ...
7. ...
8. ...
11. ...
12. ...
16. ...
17. ...
19. ...
20. ...
22. ...
23. ...
2. ...
4. ...
5. ...
9. ...
10. ...
13. ...
15. ...
18. ...
21. ...
24. ...
Подсчитайте в первом столбце сумму ответов «да», во втором - сумму ответов «нет».
Сложите полученные суммы и определите уровень готовности школьников к выбору
профессии по следующей шкале:
0 - 6 баллов - неготовность;
7 - 12 баллов - низкая готовность;
13 - 18 баллов - средняя готовность;
19 - 24 - высокая готовность.
При использовании опросника педагог должен иметь в виду, что этот метод все же не
позволяет
полностью
охарактеризовать
все
сферы
личности
учащихся.
Регламентированный список вопросов может ограничить круг мыслей учащегося и
заставить ответить не совсем то, что он думает в действительности, поэтому ответы не
всегда являются достаточным условием для окончательных выводов.
60
3.4 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Методическая продукция:
- методическая литература (см. список литературы);
- методические разработки занятий по разделам: «Стилистика», «Конструирование
и моделирование одежды», «Декоративно прикладное творчество», «Технология пошива
швейных изделий», «История костюма».
- раздаточный материал: лекало спинки и полочки, рукава, основы брюк, шаблоны
женской фигуры, иллюстрации основных типов фигур, цветные карандаши, цветная
бумага, клей
- плакаты: «Схемы основных типов фигур», «Виды горловин», «Особенности
конструирования двухшовного рукава», «Цветовой круг», «Заправка нитей в
краеобметочную машину», «Правила техники безопасности при работе с тканью,
“Основные мерки”, “Построение основы плечевого изделия”.
- дидактические карточки по темам: «Построение основы прилегающего силуэта»,
«Моделирование лифа», «Моделирование рукавов», «Моделирование юбок»,
«Построение основы брюк», «Силуэты одежды», «Силуэты фигур», «Конструирование
воротников», «Рисование женской и мужской фигуры».
альбомы эскизов исторических костюмов, русского северного народного
костюма, альбом эскизов моделей одежды учеников, альбом блоков лоскутной мозаики.
дидактические папки: «Виды основных соединительных швов», «Виды
отделочных швов», «Образцы обработки края изделий, горловины и проймы», «Образцы
карманов».
- выставочные работы в технике выжигания по ткани, лоскутное шитье, вышивка
лентами;
- учебные пособия для педагога, подборка журналов и публицистических статей;
Методы:
- словесный (фронтальный опрос для выяснения имеющихся знаний по
конструированию и моделированию одежды, беседа о стилях и направлениях моды;
объяснение технологии пошива швейных изделий,
наглядный; (демонстрация образцы творческих работ, мультимедийные презентации, иллюстрация – эскизы моделей
одежды, плакаты);
практический (создание эскизов модели одежды, изготовление изделий
выбранного фасона, изготовление поделок и использованием различных техник
рукоделия);
- методы стимулирования и мотивации: игра, игры на превращение, викторина,
творческая мастерская, встречи с известными людьми;
- методы контроля, самоконтроля:
наблюдение, опрос, анкетирование,
самостоятельная работа, участие в выставках, в конкурсах;
Технологии: система текущего и итогового контроля (наблюдение, опрос,
анкетирование, творческая работа, участие в выставках, в конкурсах и др.), анализ
состояния учебной документации, учебно-методического комплекса, беседа с учащимися,
анкетирование.
Методики: Кондратьевой Н. В. «Критерии, показатели и уровни развития
творческих
способностей
школьников»,
методика
определения
результатов
образовательной деятельности по Буйловой Л.Н. и Кленовой Н.В., модифицированная в
МБУ ДО «СДДТ»
61
3.5 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
1. Кабинет. Швейная мастерская - СанПиН 2.4.4.3172-14.
2. Материально-технические условия.
- Бытовые швейные машины с электрическим приводом - 6 шт.
- Краеобметочные швейные машины - 2 шт.
- Электрические утюги - 2 шт.
- Гладильные доски - 1 шт.
- Примерочная кабинка с зеркалами и дополнительным освещением.
- Манекен - 1 шт.
- Столы и стулья.
- Школьная доска.
- Музыкальный центр.
- Видеоматериалы: выступления учениц театра моды «Леди Совершенство».
- Выжигатели - 7 шт.
- Ящики и стекла для выжигания - 4 и 3 шт.
- Лекала для кроя, линейки, угольники, линейки закройщика, сантиметровые
ленты.
- Ножницы для раскроя, ножницы вспарыватели и ножницы для бумаги.
- Бумага для изготовления выкроек и перевода их из журналов мод.
- Наличие клеевых прокладочных тканей, ниток.
- Папка с выкройками полочки, спинки, рукавов, брюк.
- Иглы швейные, для ручных работ, для вышивки.
- Альбом эскизов моделей одежды;
- Стенд с фотографиями «Леди Совершенство»;
3. Кадровое обеспечение – педагог дополнительного образования художественной
направленности,
соответствующий
Профессиональному
стандарту
«Педагог
дополнительного образования детей и взрослых» (утверждён приказом Министерства
труда и социальной защиты РФ от 05.05.2018 № 298н).
4. Для детей с ОВЗ возможно использование индивидуального образовательного
маршрута в случае затруднения обучения по программе с другими детьми.
62
3.6 СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ
Для педагога
1.
Дунаева Ю.А. Школьный путеводитель. СПб.: «БКК», 2009.
2.
Ермилова В. В. Моделирование и художественное оформление одежды. М.:
Академия, 2010.
3.
Захаржевская Р. В. История костюма. От античности до современности. М.,
2004.
4.
Лисов Л.А. Примерные программы факультативов по трудовому обучению
(методические рекомендации). М.: 1988.
5.
Лебедева О.Е. Дополнительное образование детей: - М.: Гуманит., 2000.
6.
Труханова А. Т. Технология женской и детской одежды. М.: Академия,
2010.
Энциклопедия. История моды, костюма и стиля». М., 2001.
Для учащихся
1.
Вышивка лентами. Пер. с англ. – М.: «Никола-Пресс, 2008.
2.
Ермилова В.В. Моделирование и художественное оформление одежды. М.:
«Мастерство». 2000.
3.
Мерцалова М.Н. История костюма. М.: Искусство. 2002.
4.
Огерчук Л.Ю. Волшебная швейная игла. М.: Школа-Пресс. 2000.
5.
Токарева Е.А. Мои цветы. Ткани, ленты, фетр, вязание, валяние.- М.:Эксмо,
2014.
Для родителей
1.
Ерзенкова Н.В. Женская одежда в деталях. Минск «Полымя». 2000.
2.
Левачева Т.А. Поморский традиционный костюм .Архангельск: ИПП
«Правда Севера», 2007.
3.
Майорова Ю.А. Поделки. Мастерим вместе с детьми. Н.Новгород ЗАО
«Издательство «Доброе слово», 2010.
4.
Нэнси Флеминг. Магия лоскутка «Fireside book», 1994.
Перечень информационных ресурсов для использования дистанционных
форм обучения
http://vk.com/club52786682
https://clck.ru/MaKje
https://clck.ru/Memoe
63
Приложение
Рекламный текст для родителей
Уважаемые родители! Дорогие наши сотрудники и помощники! Конечно, вас
интересует, что ждет ваших детей на занятиях по программе «Дизайна одежды», и какое
образование смогут они получить.
Мы предлагаем вам познакомиться с учебным планом - набором дисциплин которые
будут изучать ваши дети.
Образовательная программа нашей студии предлагает обязательное изучение основных
учебных дисциплин и ряда занятий по прикладному творчеству. В число обязательных
дисциплин входят: моделирование и конструирование женской и детской одежды,
технология пошива швейных изделий, рисование эскизов, история костюма, изучение
стилей и направления моды.
На занятиях по моделированию и конструированию ваши дети научатся разбираться в
стилях одежды, определять фасон в соответствии с силуэтом фигуры, определять
присущую им цветовую гамму тканей, освоят, наиболее приемлемые в домашних
условиях или условиях небольшого швейного ателье, метод моделирования и
конструирования одежды.
Обучение технологии пошива одежды позволит вашему ребенку научиться легко и
быстро шить одежду для себя, своих родных и близких.
На занятиях по истории костюма дети познакомятся с отличительными особенностями
костюмов разных исторических эпох, прикоснутся к истокам народной культуры.
Уроки рисования позволят правильно рисовать эскизы моделей одежды.
Вы сможете помочь своему ребенку в выборе предметов прикладного творчества
(художественное выживание по ткани, лоскутное шитьё, вышивка лентами). Знания
различных видов рукоделия максимально раскроют творческие способности ваших детей.
Убедиться в успехах своего ребенка вы можете, посетив наши выступления, во время
которых девушки продемонстрируют сшитые по собственным эскизам модели одежды.
Педагоги театра моды «Леди совершенство» заранее благодарят Вас за сотрудничество
в обучении и развитии ваших детей, раскрытии их талантов.
64
Рекламный текст для учащихся
Дорогой друг! Мы будем рады познакомится с тобой и принять тебя в наш дружный
коллектив. Мы - воспитанники театра моды «Леди совершенство». Нам от 10 до 18 лет.
Мы очень разные, но нас всех объединяет творчество и любовь к рукоделию. Мы любим
сами шить для себя и своих друзей красивую одежду. И если наши с тобой интересы
совпадают, смелее присоединяйся к нам.
Что будет, если ты придешь в «Леди совершенство»? Ты познакомишься с
профессиями художника - модельера, модельера- конструктора, портного, манекенщицы.
Ты научишься сам придумывать и рисовать модели одежды, делать к ним выкройки, а
затем кроить и шить. Ты сможешь демонстрировать на подиуме свои творения. Тебе
предстоит также познакомиться с особенностями исторических костюмов, характерных
для разных времен и народов. Ты побываешь в хранилищах музеев, узнаешь, как
храниться мода прошлых столетий, как наряжались наши бабушки.
Тебе предстоит освоить художественное выжигание по ткани, лоскутное шитьё,
вышивку. В результате ты не только научишься украшать одежду, но и сделаешь на
занятиях подарки для твоих родных и друзей.
Вместе мы будем знакомиться с коллекциями моделей ведущих художников нашего
города. А за время обучения в нашей студии ты можешь сам попробовать себя в роли
кутюрье - придумать и сшить свою авторскую коллекцию моделей одежды. Чтобы стать
настоящим мастером, нужно ещё много шить дома. Подумай хорошо, посоветуйся с
родителями. Тебе нужно рассчитать свои силы, правильно спланировать свое время, быть
дисциплинированным в посещении всех занятий и репетиций показов моделей одежды. И
если ты решил, то тебе с нами по пути, мы с радостью встретим тебя в сентябре.
65
