Принцип реверсивного взаимодействия в наставническом тандеме заключается в том, что более опытный наставник не только консультирует молодого педагога, но и одновременно становится подопечным по вопросам, в которых испытывает затруднения.

Спикеры рассказали о первичной диагностике и принципе подбора наставнических пар, о результатах и успехах совместного взаимодействия, о сильных, слабых сторонах и вариантах их компенсации в наставническом процессе, подробно поделились этапами реализации целевой модели наставничества и секретами работы в реверсивном режиме.

Участники встречи активно задавали вопросы коллегам и взяли на заметку новый и интересный опыт, отличающийся от традиционных представлений о наставничестве.